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了惶恐、震驚、避之不及等各種情緒。林敏芝心里打了個(gè)突,本能地覺(jué)得出事了。果然,下一秒施老師就表情嚴肅地從教室里走出來(lái),立刻疏散了所有的家長(cháng)和同學(xué)。她沉重地宣布:“我們班里有一個(gè)小孩兒發(fā)燒了?!?/br>發(fā)燒了!這個(gè)節骨眼發(fā)燒,多么可怕!林敏芝心慌,猛地抱緊季眠,季眠想起唯一沒(méi)出來(lái)的傅沉俞,大腦一片空白。他在林敏芝懷里掙扎起來(lái),努力地往教室跑。黎明小學(xué)的校長(cháng)和副校長(cháng)已經(jīng)趕過(guò)來(lái),跟施老師確認了發(fā)燒同學(xué)的名字,季眠在他們口中聽(tīng)到了“傅沉俞”三個(gè)字。他的猜測得到證實(shí),心涼了半截。……怎么可能!季眠心臟都快跳飛出來(lái)了,傅沉俞早上還沒(méi)事的!而且他根本不記得原著(zhù)中有過(guò)一段……季眠趁著(zhù)現場(chǎng)混亂,仗著(zhù)人小,在人與人的縫隙中努力往前擠,終于扒拉到了窗口。與此同時(shí),他的心態(tài)也被自己迅速地調整過(guò)來(lái),從一開(kāi)始的六神無(wú)主,到現在的冷靜理智。傅沉俞現在一個(gè)人在教室里被隔離,只會(huì )比他更害怕,如果他都不能鎮定下來(lái),一會(huì )兒要怎么面對傅沉俞。季眠不斷地吸氣,呼氣,讓自己心跳漸漸放緩。他強迫自己冷靜地思考,傅沉俞每天上學(xué)放學(xué)都是兩點(diǎn)一線(xiàn),沒(méi)接觸過(guò)任何外來(lái)人員。更何況桐城市距離高危地區天高皇帝遠,目前沒(méi)有發(fā)現任何一起病患,傅沉俞怎么可能被傳染……夜幕漸漸降臨,傅沉俞從低燒慢慢變成高燒。原本還能坐在凳子上保持清醒,現在已經(jīng)只能趴在桌上了。施老師和校長(cháng)講話(huà)的聲音就像隔著(zhù)一層厚厚的水面。校長(cháng)問(wèn):“聯(lián)系孩子家長(cháng)了嗎?”施老師回答:“聯(lián)系了,還在省外,今晚說(shuō)是連夜趕過(guò)來(lái),但估計也要明天早上了?!?/br>校長(cháng)說(shuō):“孩子怎么辦?需要隔離嗎?叫了救護車(chē)了嗎?”施老師:“叫了,馬上就過(guò)來(lái),咱們先把孩子隔離在教室?!?/br>傅沉俞睜開(kāi)眼,窗外是沒(méi)有月亮的夜晚,只有鬼魅的樹(shù)影唰唰地敲打窗戶(hù)。教室里空無(wú)一人,他又是一個(gè)人了。被全世界拋棄、遠離,已經(jīng)是常態(tài)。傅沉俞面對此情此景,熟練地幾乎有些麻木。他并不擔心自己有沒(méi)有被傳染,傅沉俞比同齡人都聰明太多,也理智太多,只要稍微想想就知道,沒(méi)接觸過(guò)外人,怎么可能患???多半是入秋的時(shí)候感冒了,可是,再理智,面對這一幕時(shí),心也還是難受的,堵得慌。“叩叩?!?/br>“叩叩叩?!?/br>寂靜地教室里突然響起敲玻璃的聲音。傅沉俞暈乎乎抬起頭,聽(tīng)到角落里傳來(lái)小孩的悄悄話(huà):“傅沉俞……傅沉俞……”“叩叩叩叩?!?/br>玻璃敲得越來(lái)越急促。“傅沉俞……我是季眠,我在后門(mén)?!奔久甙抢?zhù)后門(mén)上鎖的窗戶(hù),墊著(zhù)腳支棱著(zhù)脖子,著(zhù)急地呼喚他。傅沉俞頭暈腦脹,勉強看到窗戶(hù)外有個(gè)小腦袋,翹著(zhù)一根呆毛,隨著(zhù)夜風(fēng)吹拂左搖右晃。看到季眠的一瞬間,傅沉俞的鼻子就酸了,一股前所未有的委屈從他心里泛起來(lái),讓他的眼眶也跟著(zhù)紅了。