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們報上吧?!?/br>宋裴點(diǎn)頭,在電腦里進(jìn)行cao作,cao作完把卡給江馳,“一樓自助機都可以繳費,另外,我建議你終止meimei在普通幼兒園的學(xué)習,換到自閉癥兒童的特殊教育學(xué)校?!?/br>江馳接過(guò)就診卡,拿在手里摩挲,“可是,特殊學(xué)校里都是這樣有自閉癥的小朋友,那詩(shī)童的社會(huì )性互動(dòng)這方面?”宋裴搓了搓手,“我明白你的意思,你是希望meimei在普通人的群體中接受一些社會(huì )化的影響,可以慢慢適應正常的社交環(huán)境?!?/br>江馳點(diǎn)頭,“是的?!?/br>宋裴想了想:“自閉癥兒童上普通幼兒園,與同齡孩子共同學(xué)習,也有可能會(huì )促進(jìn)癥狀的緩解。但是自閉癥兒童是缺乏紀律意識的,對老師的批評和表?yè)P也難以完全理解,因為語(yǔ)言的障礙,和同齡孩子的溝通也會(huì )存在障礙,甚至會(huì )有一定的恐懼感。江詩(shī)童現在4歲,如果能及時(shí)到自閉癥特殊教育學(xué)校進(jìn)行及時(shí)行為干預和引導,有很大可能是可以跟隨正常孩子一起上小學(xué)的?!?/br>江馳猶豫,他從小也不愛(ài)與人交流,在班里也沒(méi)有什么朋友,是,他是性格內向冷淡,和詩(shī)童的自閉癥有本質(zhì)不同,但是,他心里真的很難接受把meimei送到一個(gè)特殊學(xué)校里去。宋裴拿出手機:“你可以?huà)叽a加我的微信,我的課需要和家長(cháng)隨時(shí)溝通。學(xué)校的事情,我也是個(gè)建議,你可以回去好好考慮,有什么問(wèn)題微信聯(lián)系我就可以?!?/br>江馳掃碼加上宋裴的微信,領(lǐng)著(zhù)詩(shī)童離開(kāi)醫院。坐上回家的地鐵,詩(shī)童自己從書(shū)包里拿出動(dòng)漫書(shū)又自顧自地看起來(lái),江馳看著(zhù)meimei這樣安靜,想到宋醫生說(shuō)的,自閉癥兒童是很孤獨的,即使是親人,也很難走進(jìn)他們的內心,江馳心里涌上一陣說(shuō)不上來(lái)的難受。詩(shī)童從小那么愛(ài)看書(shū),會(huì )拿筆開(kāi)始就會(huì )照著(zhù)漫畫(huà)書(shū)畫(huà)畫(huà),除了不說(shuō)話(huà),平時(shí)看起來(lái)那么乖巧的一個(gè)小女孩。江馳仰頭,靠在堅硬的椅背上,閉上眼睛,想起mama閉上眼睛之前,摘下呼吸機,最后和他說(shuō)的話(huà):“小馳,幫mama照顧好詩(shī)童?!?/br>江馳深吸一口氣,努力調整好自己的情緒,學(xué)著(zhù)宋醫生那樣溫和地問(wèn)道:“詩(shī)童,哥哥帶你去游樂(lè )場(chǎng)玩好不好?”meimei還是沉浸在漫畫(huà)書(shū)中,江馳輕輕碰了碰meimei的胳膊,耐心道,“詩(shī)童,我們去游樂(lè )場(chǎng)玩好不好?”詩(shī)童看了他一會(huì )兒,似乎是在努力理解他話(huà)里的意思,江馳目不轉睛,半晌,meimei終于點(diǎn)了點(diǎn)頭,江馳長(cháng)舒一口氣,拿出手機搜索去游樂(lè )場(chǎng)要轉乘的路線(xiàn)。在游樂(lè )場(chǎng)玩完,江馳又帶meimei去吃了她最?lèi)?ài)的牛rou火鍋,坐地鐵回去的路上,已經(jīng)快6點(diǎn)了,詩(shī)童累得靠著(zhù)他胳膊睡著(zhù)了。江馳拿出來(lái)手機,想找一些自閉癥的資料,突然看到黑色暴君app右上角的紅色小圈里寫(xiě)著(zhù)9。江馳突然想起來(lái),早晨在地鐵上突然到站,他接了趙姨的電話(huà)接著(zhù)去接meimei,手機關(guān)了放起來(lái),忘了那個(gè)小奶團子了。小奶團子當時(shí)問(wèn)他什么來(lái)?好像是問(wèn)為什么要救他。江馳點(diǎn)開(kāi)app,還沒(méi)想出來(lái)能用什么辦法回答他這個(gè)問(wèn)題,系統接連彈出提示:【6:31趙宸疑惑:你怎么不回答?】【6:32趙宸四處尋找:你還在嗎?】【6:35趙宸煩躁:你不在了嗎?】【心-1】【6:37趙宸扔下毛筆起身四處尋找:你走了嗎?】【心-1】