書(shū)先生在府宅里住下。

既然如次，那旗袍女死的時(shí)候，這“教書(shū)先生”應該一直都在國外吧？

那么……為什么這“教書(shū)先生”，也看到了旗袍女的尸體？

第236章意念

想到這里，南源望向教書(shū)先生的眼眸中，多了一絲警惕的目光。

此刻，他想到了一件更加關(guān)鍵的事情。

當時(shí)，他和鄒景澄去井里查找關(guān)于旗袍女的線(xiàn)索時(shí)，那教書(shū)先生也跟了過(guò)來(lái)。

他和鄒景澄為了尋找繩子，離開(kāi)了一段時(shí)間。

而當他們回來(lái)之后，那扇小門(mén)卻變成了一道鏡面空間的入口。

而那時(shí)唯一在現場(chǎng)的人，只有那“教書(shū)先生”了。

因為他當時(shí)說(shuō)自己看不見(jiàn)繩子，所以他并沒(méi)有懷疑過(guò)他。

現在想起來(lái)，也正是因為這句話(huà)，他才對他放松了警惕。

所以，鄒景澄進(jìn)的鏡面空間，是那教書(shū)先生的鏡面空間！

而那時(shí)，他在出了記憶空間后，也是那教書(shū)先生指引他來(lái)到那扇落地鏡前。

只不過(guò)，他在他動(dòng)手之前，先一步進(jìn)了自己的鏡面空間，沒(méi)有像鄒景澄那樣，被他的鏡面空間給束縛住。

但是，這教書(shū)先生為什么要這么做……

他的目的又是什么？

此刻，南源再次想起了什么。

鄒景澄所進(jìn)的那個(gè)鏡面空間，開(kāi)啟了所有的房間，而且對每個(gè)房間的構造都十分熟悉。

難不成，這教書(shū)先生早就來(lái)過(guò)這個(gè)大宅院？

或者說(shuō)是，他和這個(gè)大宅院有什么淵源？

即便如此，他只是一名飾演“教書(shū)先生”的考生，連舒陽(yáng)也不會(huì )無(wú)差別殺人，他有必要做到這一步嗎？

與此同時(shí)，南源留意到了一件事。

這“教書(shū)先生”的眉目，看上去與之前他在老爺上鎖的抽屜里發(fā)現的那張老爺和一名女人照片有些相似。

據他所了解的那樣，他們所有進(jìn)入考場(chǎng)的考生，雖然外表的形象變成了角色的形象。

但是，五官、聲音這些特征還是保留原來(lái)的模樣。

所以，不可能出現角色和飾演角色相似的情況。

但是，倘若真的出現相似，那就只有一種情況。

這個(gè)人，并不是考生。

而是原本考場(chǎng)中的人。

也就是說(shuō)，這名“教書(shū)先生”，是特殊人物！

想到這一點(diǎn)后，他的腦海中頓時(shí)出現了考場(chǎng)的系統音——

【發(fā)現特殊人物3分】

果然！

看起來(lái)，這教書(shū)先生應該是那女人的兒子，或者弟弟。

那女人或許是遭受了什么危難。

他回到這大宅院中，應該是為了復仇。

在察覺(jué)這一點(diǎn)后，南源并沒(méi)有任何欣喜的感覺(jué)，相反，他卻是感到了一陣恐懼。

其他角色不管怎么樣，都是考生扮演的，目的也很明確，就是要答對題目，得到分數，即使是像舒陽(yáng)這樣的人，也能夠抓到把柄。

但是，特殊人物卻不一樣。

特殊人物是考場(chǎng)中的角色，他比他們任何一個(gè)人都明白考場(chǎng)中的人際關(guān)系，以及隱藏的要素。

然而，他的真實(shí)目的，以及恩怨情仇，他們其他人卻是完全不知曉。

更何況，現在鄒景澄在他的鏡面空間中。

只有他才能開(kāi)啟這個(gè)鏡面空間。

倘若現在和他攤牌，將所有的矛頭都對準他，鄒景澄就很有