想好怎么和安德瓦說(shuō)關(guān)于糖球的事情之前，如果安德瓦回到家，這個(gè)房間就會(huì )是糖球要待很長(cháng)時(shí)間的地方。

糖球從轟焦凍的懷里伸出頭，大大的眼睛一眨不眨的觀(guān)察著(zhù)少年的房間。

轟焦凍的房間正如他家一般是傳統的日式風(fēng)格，書(shū)桌前的窗戶(hù)開(kāi)了一半，房間里的東西都整齊擺放著(zhù)。

與熊谷由佳亂糟糟的房間完全相反，卻和糖球想象中的樣子差不多。

接下來(lái)的時(shí)間，轟焦凍讓糖球在房間里隨意走走，他自己則重新去沖了個(gè)澡后才回到房間從書(shū)柜里隨意抽了本書(shū)看。

糖球一直安安靜靜的趴在房間的一個(gè)角落里，直到轟焦凍回來(lái)拿著(zhù)書(shū)坐下才慢慢走回他的旁邊，身子蹭著(zhù)他的腳，等少年將他抱到腿上，再乖巧的和他一起看書(shū)。

轟焦凍不知道糖球到底看不看得懂書(shū)上的內容。但就表面看來(lái)，小貓確實(shí)是很認真的在看，小小的身子因為呼吸微微起伏，就像一個(gè)軟綿綿的糯米團子。

發(fā)展到后來(lái)，明知道糖球的意思是要陪他一起看書(shū)，轟焦凍的注意力卻總會(huì )逐漸從文字轉移到小貓身上。

一開(kāi)始只是控制不住自己的手，看書(shū)時(shí)摸摸糖球身上柔軟的毛。但在發(fā)現糖球每次被碰到都會(huì )認真的轉頭看他、然后伸出前腳拍兩下書(shū)好像是勸他好好看書(shū)后，轟焦凍就忍不住想碰碰他，再觀(guān)察去小貓被他觸碰后有些人性化的動(dòng)作。

就算已經(jīng)開(kāi)始接受轟冬美，她的撫摸還是會(huì )讓糖球下意識的僵硬或縮一下?？商乔蛭í殞Z焦凍極為信任，不會(huì )因為他的觸碰產(chǎn)生任何的排斥恐懼。

這和之前意識到糖球排斥除了自己之外的所有人一樣，總會(huì )讓轟焦凍有一種奇異的感覺(jué)。

——他在糖球的世界中是最特殊的存在。

這種不知是否要被稱(chēng)之為錯覺(jué)的感覺(jué)，也是轟焦凍面對糖球時(shí)多幾分溫柔耐心的原因之一。

轟焦凍從初中畢業(yè)，高中志愿理所當然是雄英的英雄科。雖然他已經(jīng)被保送雄英，但要進(jìn)英雄科是需要在推薦入學(xué)測試中獲得前四名次的。這對個(gè)性強大學(xué)習優(yōu)秀的轟焦凍來(lái)說(shuō)雖然沒(méi)有多少難度，但他也不能真的完全不當一回事，還是要在測試開(kāi)始之前的暑假多看書(shū)，以保證到時(shí)候筆試的高分。

不過(guò)現在，雖然看的不是什么重要的書(shū)，但一向決定做的事情就會(huì )集中注意力的轟焦凍確實(shí)為糖球破了例。

他只堅持看了沒(méi)幾分鐘的書(shū)，就開(kāi)始一心一意的擼貓。

以至于敲門(mén)聲響起的時(shí)候，他昨天才看了三分之一的書(shū)還沒(méi)翻過(guò)幾頁(yè)。

“焦凍，你們看我做的窩怎么樣?！鞭Z冬美在得到允許后進(jìn)入房間，看轟焦凍拿著(zhù)書(shū)讓糖球窩在腿上也沒(méi)覺(jué)得不對。

她手中拿著(zhù)個(gè)中等大小的紙箱。紙箱被做成只有四面的樣子，里面鋪上了暖和的棉絮和布，是她利用轟焦凍帶糖球去認路的時(shí)間親自動(dòng)手給糖球做的簡(jiǎn)易小窩。

轟焦凍一家人都一樣，從來(lái)沒(méi)養過(guò)什么動(dòng)物。轟冬美作為jiejie雖然在之前及時(shí)阻止了一次弟弟的錯誤做法，然而她本身對貓的了解其實(shí)也不多，僅有的幾個(gè)知識也是聊天時(shí)偶爾從與他們住在同一個(gè)區的入江家小姐口中聽(tīng)到的。

入江家的小姐入江百靈自小就喜歡動(dòng)物，特別是貓。雖然因為母親對貓過(guò)敏的原因從沒(méi)養過(guò)，但對與貓有關(guān)的事情基本都很清楚，也常會(huì )向朋友鄰居談起。

轟冬美家里沒(méi)養貓，在入江百靈看來(lái)屬于外行人，所以轟冬美也只從她口中聽(tīng)過(guò)一點(diǎn)