她能聽(tīng)到聲音了。

聲音是溫柔的大jiejie，在她看來(lái)猶如天籟，特別特別的溫柔動(dòng)聽(tīng)。

按照對方的指點(diǎn)，余瀟瀟進(jìn)入了教育區塊。

隨后根據系統界面的引導，去了教育部門(mén)設立在虛擬世界里的辦公點(diǎn)，這里已經(jīng)有很多的孩子在等待了，當然也能看到不少的成年人。

“小meimei來(lái)讀書(shū)的嗎？”一個(gè)身材高挑纖瘦的女子走過(guò)來(lái)。

余瀟瀟有些發(fā)呆。

女子了然，將小姑娘帶到一個(gè)地方去排隊。

雖說(shuō)是天生的聾啞人，可是長(cháng)到了十歲，余瀟瀟在母親的關(guān)愛(ài)下，還是能聽(tīng)懂很多的話(huà)語(yǔ)的。

當然大多都是簡(jiǎn)單的詞匯，稍微繁瑣一些她就不太懂了，沒(méi)有系統的學(xué)習過(guò)。

排隊登錄，按照學(xué)生信息，教育部門(mén)對這些學(xué)生進(jìn)行年紀和班級的劃分。

余瀟瀟最終被分到了一年級三班。

在主頁(yè)面上，余瀟瀟被全息小精靈送到了一年級三班，班級很大很漂亮，透過(guò)窗戶(hù)能看到外面有隨風(fēng)飛舞的桃花，教室外的景觀(guān)是可以隨意更換的，春夏秋冬或者是各種花卉都可以，當然更換的權利在授課老師的手中。

教室里此時(shí)已經(jīng)有好些個(gè)孩子了，年齡不一，小的有六七歲，大的有十五六歲，余瀟瀟算是中間層。

坐在講臺上的是他們的班主任，對方可不是個(gè)普通教師，能來(lái)這里教學(xué)的，基本上都是退休的老教師，還有一些是身體不便利卻能力出眾的特殊人才。

班主任是不變的，作為班主任，主要是現實(shí)世界里要空閑為主，其他科目的老師大多都會(huì )根據個(gè)人的時(shí)間進(jìn)行調整，當然即便是調整，也因為有龐大的數據支持，老師講課也不會(huì )出現不適應。

一年級三班的班主任是一個(gè)頗為陽(yáng)光的青年，對方不過(guò)二十多的年齡，可是學(xué)歷不俗。

本身是帝大中文系的碩士，畢業(yè)后因為自身疾病原因，沒(méi)有去外邊工作，反而留在家里寫(xiě)作，工作還是很輕松的，也能靠著(zhù)專(zhuān)職寫(xiě)作養活自己。

得知這里招聘網(wǎng)絡(luò )教師后，青年沒(méi)有太多的猶豫，主動(dòng)報名過(guò)來(lái)應聘了。

他知道這些孩子大多都是聾啞或者盲童，也有是肢體殘疾的，因此對學(xué)生也需要付出更多的努力才行。

薪水比起他寫(xiě)書(shū)來(lái)說(shuō)，根本不值一提，但是社會(huì )價(jià)值是不同的。

虛擬世界每天六節課，畢竟虛擬設備一般最長(cháng)使用時(shí)間為六個(gè)小時(shí)，六小時(shí)滿(mǎn)會(huì )自動(dòng)休息一個(gè)小時(shí)，若是你玩瘋了，下午上課你突然消失，會(huì )影響課程。

家長(cháng)對此都被很仔細的叮囑過(guò)，怎么玩是你的自由，但是絕對不能影響孩子們的正常上課。

家長(cháng)為此可比孩子上心多了，買(mǎi)這個(gè)的目的是什么，不就是為了讓孩子們和正常孩子那樣讀書(shū)識字嘛，本末倒置可不行。

有的孩童會(huì )想著(zhù)去玩游戲，但是隔壁的游戲板塊，未滿(mǎn)十八周歲的，只有在周六和周日兩天才能玩，當然在教育板塊也是有趣味小游戲的，比如數獨，比如知識小問(wèn)答等等，這些都是經(jīng)過(guò)教育部門(mén)批準后植入的。

游戲年齡限制是在九月一號開(kāi)始實(shí)施的，聶尋知道平時(shí)不能玩也不覺(jué)得有什么，反正學(xué)校生活也是多姿多彩，更何況他是游戲倉，平時(shí)也不能帶到學(xué)校里去。

有的孩子就不樂(lè )意了，不樂(lè )意也沒(méi)辦法，至少家長(cháng)對此是大力支持的，孩子們也沒(méi)辦法，再鬧恐怕就得