界，下苦功夫學(xué)出來(lái)的。

開(kāi)學(xué)后，兄妹倆被安排在了一班，跟著(zhù)楊老師學(xué)習。

“姍姍，你要到幾點(diǎn)？”下午放學(xué)，陸洲問(wèn)meimei。

“大概八點(diǎn)半，晚自習時(shí)間?！眱扇耸亲咦x，這也是沒(méi)辦法的事情，家里只有一位剩下一只眼睛的奶奶，一個(gè)禮拜不回家，哪里能放心。

再加上還是兄妹倆結伴上下學(xué)，路上也有個(gè)照應。

“正好，我在教室等你?！?/br>
“哦！”

競賽班里，其他的同學(xué)都在聽(tīng)楊老師講課，陸珊珊在下面開(kāi)始整理高中三年的知識點(diǎn)，主要是給陸洲用的。

等一道題講完后，楊老師下來(lái)溜達，看到陸珊珊的動(dòng)作，不免有些無(wú)語(yǔ)。

曲指敲了敲她的課桌，“會(huì )了？”

陸珊珊伸出一個(gè)巴掌，“五種解法?！?/br>
“……”楊老師抿唇，他只會(huì )三種，“寫(xiě)出來(lái)?！?/br>
“行吧?！标懮荷簺](méi)意見(jiàn)，提筆準備寫(xiě)，“黑板上?！?/br>
“哦！”

起身走上前，捏著(zhù)粉筆開(kāi)始“噠噠噠”的寫(xiě)解題思路。

黑板的是雙層的，寫(xiě)完四種后，她扭頭看著(zhù)楊老師，“沒(méi)地方了?！?/br>
“第一種擦掉?！?/br>
五分鐘后，最終一種解答思路出現在黑板上，陸珊珊拍掉手上的粉筆屑回到座位上，低頭繼續整理知識點(diǎn)。

楊老師看到另外兩種思路，不禁感到震驚，這孩子的腦子是怎么長(cháng)得？

這兩種解題思路涉及到大學(xué)里的知識點(diǎn)，他好歹也是重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的，居然都沒(méi)有想到。

現在給學(xué)生們講解，他們肯定是聽(tīng)不懂，畢竟還沒(méi)有學(xué)到那里，可不得不說(shuō)，另外兩種的解題思路真的是太過(guò)簡(jiǎn)潔明了了，只針對他來(lái)說(shuō)。

頗有種破開(kāi)迷霧的通透暢快。

他指著(zhù)另外兩種解題思路，對其余的九名競賽生道：“這兩種涉及到的公式你們還不懂，現在說(shuō)了會(huì )打亂你們的思路，暫不推薦，到了大學(xué)自然就學(xué)到了。當然就算是學(xué)到了，也不一定就能在這里用上，沒(méi)有對數學(xué)很好的運用和理解，很難得到這兩種解答思路?！?/br>
“……”其他九名學(xué)生覺(jué)得自己被鄙視了。

很顯然，陸珊珊對數學(xué)的理解和應用太厲害，楊老師頓覺(jué)有些吃力。

之后的幾天，她干脆找來(lái)了不少往年的競賽試題，讓她不聽(tīng)課的時(shí)候只管做題，不會(huì )的盡管問(wèn)。

奈何一直到聯(lián)賽的前一天，他都沒(méi)等到陸珊珊來(lái)找他咨詢(xún)問(wèn)題，頗有種吐不出咽不下的不暢快感覺(jué)，憋的人難受。

聯(lián)賽前一天上午，陸珊珊取出一個(gè)厚厚的本子塞到陸洲懷里，“這是我給你整理的各科目重點(diǎn)，只要里面的重點(diǎn)記下了，這三年你也能輕松些?！?/br>
“……”陸洲傻眼了。

不是吧meimei，我是你親哥嗎？

在娘胎里我是打你了還是罵你了，你這么對我？

相煎何太急懂不懂？

“好好學(xué)，大學(xué)跟我一塊去清北?！?/br>
陸珊珊起身離開(kāi)了，后座的一位毛寸少年戳了戳陸洲的后背，“老陸，親meimei哦?！?/br>
邊說(shuō)邊沖著(zhù)他擠眉弄眼。

陸洲給了對方一個(gè)白眼兒，“肯定是親的，不然誰(shuí)管你?！?/br>
“……”嚶嚶嚶，他沒(méi)人管，“老陸，給我瞅瞅?！?/br>
能進(jìn)入一高的都不差，目前高一，在高二分文理之前，沒(méi)有所謂的