38 被收養的人該如何過(guò)活
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> 我一開(kāi)始就知道自己是被收養的家伙,和天生的家人還是有些不同吧?而你當然體會(huì )不到這一點(diǎn)?!?/br> “是的,他們都體會(huì )不到這一點(diǎn),只有知道自己是被收養的人才能明白?!?/br> A子說(shuō),她轉為摸了摸我的臉頰,似乎在思考如何去揉弄臉上的軟rou,在用指尖戳了下后,用暖暖的掌心貼了上來(lái),彼此的汗漬躺在掌心,但她并不在意,只是繼續說(shuō)著(zhù)。 “敏感,總是容易多疑,做事情的時(shí)候很難變得魯莽和沖動(dòng),在知道自己是被收養的時(shí)候,時(shí)常會(huì )開(kāi)始不間斷地思考,會(huì )復盤(pán),會(huì )反思,會(huì )在不必要的事情上提前做出計劃,會(huì )深思熟慮,結果更容易做錯事?!?/br> “......你能明白嗎?” 我問(wèn)道,覺(jué)得這種回憶算不上高興或是愉快,反而會(huì )讓身體變得悶熱,在猛然的清醒后讓思維變得綿軟且容易刺痛。 “是的,我能明白?!盇子說(shuō),“我其實(shí)也是被收養的人,只是從小就被收養了,記憶比較模糊,家里人瞞著(zhù)我,外人則被徹底蒙在鼓里,我在成長(cháng)的過(guò)程中應該是很順利的,很少有不順心的事,所以后來(lái)變得開(kāi)始多想,而多想的結果,就是嘗試著(zhù)翻弄家里的舊物,然后在自以為是日常的吵嘴中.......得知了被隱瞞得很好的事實(shí)?!?/br> “讓我們換一個(gè)話(huà)題吧,這樣的共情又能夠帶給我們什么呢?”她再次按下連在旁邊的鋼琴鍵,說(shuō)道:“談?wù)勀愠砷L(cháng)過(guò)程中的事情吧?你的學(xué)習生活是怎樣的呢?你的老師、同學(xué)、新交的朋友又是怎樣的?” “......這并不是一個(gè)愉快的故事,在這段時(shí)間我遇到了一個(gè)很讓人為難的家伙,他在時(shí)光的間隙中脫穎而出,像朋友、像同學(xué),甚至也像我的老師,而在某一刻,他似乎能夠替代我的家人........因為在那段時(shí)間,我和家人不斷拉近的距離似乎變得停滯,我有些猶豫,開(kāi)始反思自己,也變得有些害怕......” 沉默了一會(huì )兒,在金色的油墨再次浸沒(méi)空間,場(chǎng)景也開(kāi)始轉換時(shí),我這樣說(shuō)道。 A子似乎能夠明白這種感受,她回答:“嗯,我明白?!?/br> 這次的故事開(kāi)始于某人的面孔,他有著(zhù)明亮的、像太陽(yáng)般金色的發(fā)絲和與之相反的深色皮膚,不妨稱(chēng)之他為Z吧。 Z他熱情、直率、冷靜的同時(shí)有時(shí)也比較沖動(dòng)和魯莽,他還是個(gè)有些過(guò)于警惕,以至于被我稱(chēng)之為疑心鬼的家伙。沒(méi)錯,我其實(shí)很討厭這種人,也不想接近某種程度而言與自己相類(lèi)似的家伙,敏銳又警惕,極其善于抓住細小的線(xiàn)索從而挖掘隱藏的根本。 沒(méi)錯,我討厭這樣的Z。 【最先成為好朋友的其實(shí)是H和Z,他們在后來(lái)也成為了了絕佳的摯友,但回想起他們最開(kāi)始成為朋友的過(guò)程,其實(shí)是漸進(jìn)和緩慢的。 那時(shí)H的家庭剛發(fā)生了殘忍的、重大的變故,他因此患上了失語(yǔ)癥和很難描述且讓年幼的他感到十分畏懼的分離焦慮。 而Z因為混血和自身的相貌,時(shí)常被孤立。他缺少朋友,家人并不充足的交談和陪伴讓他沒(méi)有傾訴的對象,同齡人故意sao擾,并與他產(chǎn)生矛盾,進(jìn)而頻繁地打架,在身體上留下傷痕。有個(gè)體貼的、溫柔的醫生能夠一次又一次為他療傷,但這并不足夠,甚至體會(huì )到溫柔后,男孩變得更容易委屈和不平。 然后有一天,H和Z率先相遇了,他們相互接觸、產(chǎn)生矛盾、相互碰擦,最后彼此接近成為了朋友,H的失語(yǔ)癥也在漸漸地好轉,在有一天突然喊出Z的名字后,很快得到痊愈。 但有什么不對勁,Z有這樣的感覺(jué),并因為直覺(jué)不自覺(jué)地開(kāi)始觀(guān)察H的表情并加以試探。 “為什么最近總是這么早回去呢?” 有一天,他忍不住拉住H,這樣問(wèn)道,他拽住H的動(dòng)作在那一瞬似乎有些阻止和困惑的意味,但實(shí)際上更多的是一種自己都沒(méi)察覺(jué)到的警惕。 是不想和自己做朋友了嗎?還是說(shuō),因為有些頻繁的接觸而產(chǎn)生厭倦?他有一種先天的、因為自身的遭遇被“培養”過(guò)的敏銳。 不是的,H更像是在擔心什么、在隱藏什么,他一定覺(jué)得那是獨屬于自己的重要寶物,每個(gè)孩子都擁有一個(gè)這樣的寶物。 Z看著(zhù)H變得躲閃和慌張