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喬今。陸余臉上青紅交錯,奈何不好發(fā)作:“陸聲,誰(shuí)準你隨便開(kāi)門(mén)的?”陸聲鼓起腮幫子瞪他,舉起雙手捂住耳朵,用行動(dòng)表明“我已經(jīng)被你的公雞打鳴荼毒已久”。陸余:“……”喬今尷尬作出開(kāi)場(chǎng)白:“陸老師,打擾了?!?/br>“不打擾。進(jìn)來(lái)?!标懹嗾Z(yǔ)速飛快。如果就這樣讓喬今走了,他的面子里子可就都找不回來(lái)了。他自顧解釋?zhuān)骸拔医恿藗€(gè)電影劇本,主角是個(gè)戲子,每天都需要吊嗓子?!?/br>喬今點(diǎn)點(diǎn)頭,“這樣啊?!?/br>吊嗓子能吊成這樣,看來(lái)傳聞不假,陸余是真的五音不全,可惜了那一把優(yōu)雅低沉如大提琴的嗓子……陸余強行hold住場(chǎng)面,“坐?!?/br>喬今緊張兮兮地坐下,忍不住去瞄陸聲,越看越像縮小版的陸余,好可愛(ài)。“我弟弟,陸聲?!标懹嗦朴平恿艘粔責崴?,將一小包竹葉青茶葉浸在里面,蓋上蓋子,泡兩分鐘就能喝。出門(mén)在外,只能將就了。喬今笑道:“跟陸老師很像?!?/br>“嗯。當兒子養?!?/br>“……”陸聲噘嘴,顯然不滿(mǎn)意這個(gè)說(shuō)法。他眼巴巴地看著(zhù)喬今,眼神中流露出喜愛(ài),卻不靠近,像一只好奇又警覺(jué)的小動(dòng)物。茶香四溢,陸余給喬今倒了一杯,喬今捧過(guò)泛著(zhù)淡淡青碧色的茶水,斟酌道:“陸老師,這樣說(shuō)可能有點(diǎn)冒犯,你吊嗓子的方式有問(wèn)題?!?/br>說(shuō)完像是怕陸余生氣,眼睛抬起,注意陸余的表情變化。令他安心的是,陸余沒(méi)有生氣,反倒眉梢微挑,被茶水潤過(guò)的嗓音讓人耳朵酥麻:“我從小唱歌跑調,一唱歌大家就笑?!?/br>喬今抬手捏了下微酥的耳朵,“你的聲音很好聽(tīng)。底子很好?!?/br>“練過(guò)?!标懹嗟恍?,“語(yǔ)氣,節奏。我一開(kāi)始想當老師來(lái)著(zhù)。不是你口中的老師,是教書(shū)育人的那種老師?!?/br>喬今:“……”什么叫我口中的老師?我口中的老師怎么了?陸余想當老師,是大家都知道的,他不是專(zhuān)科出身,大學(xué)念的是師范,半道入圈。記者采訪(fǎng)過(guò)他,問(wèn)他為什么忽然改行進(jìn)娛樂(lè )圈,陸余笑了笑說(shuō):“人生有很多的不得已?!?/br>他的粉絲表示,幸好陸余進(jìn)了娛樂(lè )圈,要是他當了老師,學(xué)校的門(mén)檻能被學(xué)生家長(cháng)踏破,無(wú)數少女會(huì )為他轉學(xué),學(xué)校的早戀指數呈直線(xiàn)上升。陸余往沙發(fā)背上一靠,睨著(zhù)喬今,語(yǔ)氣半正經(jīng)半促狹:“小衛老師,你可有吊嗓子的好方法,教教我唄?!?/br>“……”喬今耳廓暈紅,“陸老師說(shuō)笑了,我只有一些小技巧而已?!?/br>喝完茶,喬今將自己的小技巧傾囊相授。陸余音色底子堪稱(chēng)華麗,只是音感不行,唱出來(lái)的調子找不準點(diǎn),毫無(wú)節奏,就像機器人朗讀,呆板,沒(méi)有高低起伏。喬今讓他先不要吊嗓子,先學(xué)唱歌。嗓音吊得再高,那也是公雞打鳴,不如先找找音感。“唱什么歌?”“吧?!眴探裾f(shuō),“這個(gè)好學(xué)?!?/br>手機找到這首兒歌,放了一遍,陸余跟著(zhù)唱了一遍,其水平可從陸聲嫌棄的眼神中窺見(jiàn)一斑。喬今:“……”唱兒歌都跑調,他只覺(jué)肩頭的擔子又重了些。“挺好的?!眴探窆膭畹?,“接下來(lái)我們一句