喬今。

陸余臉上青紅交錯，奈何不好發(fā)作：“陸聲，誰(shuí)準你隨便開(kāi)門(mén)的？”

陸聲鼓起腮幫子瞪他，舉起雙手捂住耳朵，用行動(dòng)表明“我已經(jīng)被你的公雞打鳴荼毒已久”。

陸余：“……”

喬今尷尬作出開(kāi)場(chǎng)白：“陸老師，打擾了?！?/br>
“不打擾。進(jìn)來(lái)?！标懹嗾Z(yǔ)速飛快。如果就這樣讓喬今走了，他的面子里子可就都找不回來(lái)了。

他自顧解釋?zhuān)骸拔医恿藗€(gè)電影劇本，主角是個(gè)戲子，每天都需要吊嗓子?！?/br>
喬今點(diǎn)點(diǎn)頭，“這樣啊?！?/br>
吊嗓子能吊成這樣，看來(lái)傳聞不假，陸余是真的五音不全，可惜了那一把優(yōu)雅低沉如大提琴的嗓子……

陸余強行hold住場(chǎng)面，“坐?！?/br>
喬今緊張兮兮地坐下，忍不住去瞄陸聲，越看越像縮小版的陸余，好可愛(ài)。

“我弟弟，陸聲?！标懹嗦朴平恿艘粔責崴?，將一小包竹葉青茶葉浸在里面，蓋上蓋子，泡兩分鐘就能喝。出門(mén)在外，只能將就了。

喬今笑道：“跟陸老師很像?！?/br>
“嗯。當兒子養?！?/br>
“……”

陸聲噘嘴，顯然不滿(mǎn)意這個(gè)說(shuō)法。他眼巴巴地看著(zhù)喬今，眼神中流露出喜愛(ài)，卻不靠近，像一只好奇又警覺(jué)的小動(dòng)物。

茶香四溢，陸余給喬今倒了一杯，喬今捧過(guò)泛著(zhù)淡淡青碧色的茶水，斟酌道：“陸老師，這樣說(shuō)可能有點(diǎn)冒犯，你吊嗓子的方式有問(wèn)題?！?/br>
說(shuō)完像是怕陸余生氣，眼睛抬起，注意陸余的表情變化。

令他安心的是，陸余沒(méi)有生氣，反倒眉梢微挑，被茶水潤過(guò)的嗓音讓人耳朵酥麻：“我從小唱歌跑調，一唱歌大家就笑?！?/br>
喬今抬手捏了下微酥的耳朵，“你的聲音很好聽(tīng)。底子很好?！?/br>
“練過(guò)?！标懹嗟恍?，“語(yǔ)氣，節奏。我一開(kāi)始想當老師來(lái)著(zhù)。不是你口中的老師，是教書(shū)育人的那種老師?！?/br>
喬今：“……”什么叫我口中的老師？我口中的老師怎么了？

陸余想當老師，是大家都知道的，他不是專(zhuān)科出身，大學(xué)念的是師范，半道入圈。

記者采訪(fǎng)過(guò)他，問(wèn)他為什么忽然改行進(jìn)娛樂(lè )圈，陸余笑了笑說(shuō)：“人生有很多的不得已?！?/br>
他的粉絲表示，幸好陸余進(jìn)了娛樂(lè )圈，要是他當了老師，學(xué)校的門(mén)檻能被學(xué)生家長(cháng)踏破，無(wú)數少女會(huì )為他轉學(xué)，學(xué)校的早戀指數呈直線(xiàn)上升。

陸余往沙發(fā)背上一靠，睨著(zhù)喬今，語(yǔ)氣半正經(jīng)半促狹：“小衛老師，你可有吊嗓子的好方法，教教我唄?！?/br>
“……”喬今耳廓暈紅，“陸老師說(shuō)笑了，我只有一些小技巧而已?！?/br>
喝完茶，喬今將自己的小技巧傾囊相授。

陸余音色底子堪稱(chēng)華麗，只是音感不行，唱出來(lái)的調子找不準點(diǎn)，毫無(wú)節奏，就像機器人朗讀，呆板，沒(méi)有高低起伏。

喬今讓他先不要吊嗓子，先學(xué)唱歌。嗓音吊得再高，那也是公雞打鳴，不如先找找音感。

“唱什么歌？”

“吧?！眴探裾f(shuō)，“這個(gè)好學(xué)?！?/br>
手機找到這首兒歌，放了一遍，陸余跟著(zhù)唱了一遍，其水平可從陸聲嫌棄的眼神中窺見(jiàn)一斑。

喬今：“……”唱兒歌都跑調，他只覺(jué)肩頭的擔子又重了些。

“挺好的?！眴探窆膭畹?，“接下來(lái)我們一句