果真的要比的話(huà)，她一個(gè)五級生和二級生比試，不可能弄得人盡皆知，就怕最后讓那個(gè)阿宅鉆了空子，賴(lài)掉不說(shuō)。

有誰(shuí)肯將獨家手法告訴別人呢？

“那就要靠莉娜了，”凱瑟琳說(shuō)道，“你的實(shí)力恐怕在我之上，利奧能力不足，看不出她用的什么手法，你去親自和她比一場(chǎng)，她還不原形畢露?！?/br>
莉娜弄懂凱瑟琳的意思了，凱瑟琳是要莉娜借賭注的名義，實(shí)則暗中觀(guān)察阿宅的手法。

莉娜：“那賭注？”

凱瑟琳喚來(lái)運輸飛行器，里面是一塊異能源金屬。

“賭注我準備好了?！?/br>
凱瑟琳直接將飛行器交給莉娜。

“聽(tīng)說(shuō)那個(gè)阿宅很喜歡特別的異能源金屬，這是我偶然間得到的一塊S級金屬，還沒(méi)有人能鑒定出來(lái)，雖然有些舍不得，但就把它當做誘餌吧?！?/br>
莉娜收下裝著(zhù)金屬的飛行器，保證道：“你放心吧jiejie，我肯定把它原原本本地還回來(lái)?！?/br>
想了想，莉娜最后問(wèn)道：“萬(wàn)一她拒絕應戰怎么辦？”

應對五級生，那個(gè)阿宅完全有理由拒絕應戰，別什么都準備好了結果差最后一步。

“聽(tīng)說(shuō)她毫不猶豫地接受了利奧的約戰?！?/br>
凱瑟琳露出勢在必得的笑容：“應該說(shuō)她自信好，還是自負好？那個(gè)阿宅大概對自己的手法很有信心吧?！?/br>
而這點(diǎn)自負，會(huì )成為那個(gè)阿宅致命的弱點(diǎn)。

只要弄明白她的手法，交流會(huì )的資格還不是手到擒來(lái)？

兩個(gè)小時(shí)完成C級基礎制作……這個(gè)誘·惑太大了。

……

這一天，阿宅為了彌補一點(diǎn)點(diǎn)可憐的平時(shí)分，升入二級以來(lái)第一次坐上機械系的課堂。

教室的座位是環(huán)形的，中央是講臺，劇院式環(huán)形座椅圍繞一周。

機械系第一年主教理論，第二年開(kāi)始制作課程。

今天就是一節基礎制作課。

每個(gè)人的面前是簡(jiǎn)化的制作臺，機械系教員先行示范cao作。

今天實(shí)踐的是C級武器紋路中的一部分，每個(gè)威力紋路都是由幾個(gè)紋路疊合起來(lái)的，二級生從基礎單項紋路開(kāi)始練習。

阿宅看著(zhù)教員調出數據臺模型，選擇基礎紋路部分，解析分解出來(lái)，然后在左側的透明模擬武器模型上開(kāi)始銘刻。

模擬模型可以模擬一定的異能源金屬性能，但cao作上輕松得多，適合新手練習。

異能源輸入其中后會(huì )呈現淡紅色，方便外部的人觀(guān)察和檢查。

這樣的練習對阿宅來(lái)說(shuō)如同雞肋，等教員示范完，示意學(xué)生自行練習之后，阿宅迅速在透明模擬武器中銘刻紋路。

玩具一般的模擬武器銘刻起來(lái)簡(jiǎn)單多了，只是為了讓學(xué)生熟悉紋路結構而設計的。

阿宅花了一分鐘就完成了本堂課的課題，習慣性地想要起身離開(kāi)，再一想她來(lái)此的目的，無(wú)奈地又坐下。

其他人還在聚精會(huì )神地擺弄自己的模型，沒(méi)空注意別人的情況。

中央的教員明目張膽地閉目小憩，以他的經(jīng)驗，這幫新手完成還要好幾個(gè)小時(shí)呢，急不了。

阿宅百無(wú)聊賴(lài)地開(kāi)始觀(guān)察別人的完成情況。

有一部分人手法慘不忍睹，一看就是新手，還有一部分人完成得不錯，雖然動(dòng)作緩慢，但還算準確。

阿宅看了一圈，沒(méi)發(fā)現什么特別的人，將目光收回之際，卻一下子注意到斜對角的一個(gè)人——手下的模型。

外行人或許看不出來(lái)，但阿宅可以感受到他異能量運用中的節奏感。

不是新手。

阿宅看著(zhù)他模型中的淡紅色異能量慢慢形成教員要求的基礎紋路，以為到此為止的時(shí)候，那個(gè)人忽然松開(kāi)異能量的cao作，讓整個(gè)紋路散開(kāi)。

他要做什么？

其他人也沒(méi)有注意到那個(gè)人在做什么，全都專(zhuān)注于自己的cao作。

只有阿宅，就這樣看著(zhù)那個(gè)人散開(kāi)紋路，重新開(kāi)始銘刻。

阿宅仔細觀(guān)察了一下，發(fā)現第二次的銘刻和第一次的手法略微不同。

同樣一個(gè)基礎紋路，構造很復雜，選擇從什么地方開(kāi)始銘刻卻有無(wú)數種選擇。

從什么地方開(kāi)始銘刻，銘刻的手法，引導金屬元素的節奏感，選擇路線(xiàn)的些許的不同，都會(huì )影響實(shí)際cao作的時(shí)間。

其中有那么幾種被稱(chēng)為最佳組合，能將制作的時(shí)間壓縮到最短。

以上是理論組合。

真實(shí)cao作的時(shí)候，機械師是沒(méi)有辦法像電腦制作模型那樣精確的，除非他進(jìn)行長(cháng)年累月的練習，將異能量cao控的精準度提升到變態(tài)的層次。

阿宅是另一種情況，她找到了某條最順手的路徑，然后就用那一種路徑和手法。

她的制作速度快，是因為她感應和引導金屬元素極其容易，而不是理論上的磨煉。

阿宅的制作手法是和其余機械師都不同的，但這不妨礙她認知其他人的厲害之處。

實(shí)踐課的兩個(gè)小時(shí)內，阿宅眼看著(zhù)那個(gè)人不斷地散開(kāi)異能量，一共嘗試了六種不同的銘刻手法和路徑。

阿宅注意到，每種手法的時(shí)間差值不會(huì )超過(guò)30秒。

還有這種玩法？阿宅感到很新奇。

在阿宅還想看看他有沒(méi)有其他手法的時(shí)候，教員通知學(xué)生們，完成的人可以先離開(kāi)了，本節課到此為止。

那個(gè)人沒(méi)有再散開(kāi)紋路，保持第六次銘刻而成的紋路形態(tài)，一言不發(fā)地起身離開(kāi)。

阿宅敢肯定，給他們示范的教員沒(méi)有這種能耐。

她的同級生中還有這等人物？她怎么從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)？

阿宅想了想，追上去，追到走廊里拉住那人。

“同學(xué)，我對你很感興趣，我們聊聊？”

第53章

剛才光顧著(zhù)看手法，沒(méi)有在意那個(gè)人面容，他回過(guò)頭來(lái)阿宅才發(fā)現，這個(gè)人充滿(mǎn)一種空寂感。

頭發(fā)黑色微棕，帶著(zhù)點(diǎn)天然卷曲的波度，由于疏于打理偏長(cháng)了，半蓋過(guò)眼睛，阻斷他與人對望的視線(xiàn)。

與學(xué)生的鮮活熱烈格格不入，那是對周?chē)磺卸紱](méi)興趣的游離感。

周?chē)娜藳](méi)有注意到他們，如果只是擦肩而過(guò)，這個(gè)人普通得不能再普通。

阿宅卻在對視的瞬間感受到奇異的真空感，仿佛那個(gè)人身邊灰色的世界迅速蔓延將人吞沒(méi)，與周?chē)娜肆鞲糸_(kāi)。

是那個(gè)人的氣場(chǎng)帶給阿宅的錯覺(jué)，被拉入寂靜灰白的世界的錯覺(jué)。

還有一種似曾相識的死亡感，令阿宅掃除隨意的心境，神經(jīng)緊繃。

那種死亡感她剛重生的時(shí)候也有，但隨著(zhù)時(shí)間的流逝慢慢減輕，她重新融入這個(gè)世界，與常人無(wú)異。

阿宅野獸般的直覺(jué)能辨識那種不同氣場(chǎng)，真正感受過(guò)殘酷，沾染過(guò)同伴與怪物鮮血的氣場(chǎng)。

她一改松散，面容肅靜，沒(méi)有轉移視線(xiàn)，卻把手松開(kāi)。

那個(gè)人一言不發(fā)，沒(méi)有對