/br>正在講課的教授眉尾一挑，裝作什么也沒(méi)看見(jiàn)，繼續講自個(gè)兒的。

林瑯玉自認為神不知鬼不覺(jué)的進(jìn)了教室，而后找了個(gè)窗邊兒的位置坐下，接著(zhù)朝桌上一趴，兩眼一閉與周公討論蝴蝶的公母去了。

對于他這番舉動(dòng)眾人也見(jiàn)怪不怪，雖說(shuō)林瑯玉成天不是不來(lái)上課，便是來(lái)了也是趴在教室里大夢(mèng)周公。

但，即便如此，他們教授愣是沒(méi)讓他掛過(guò)！

要說(shuō)，他們那幾個(gè)教授除了那個(gè)“文曲星”外，最疼的便是這小子了。

原因無(wú)他，只因林瑯玉長(cháng)得好。

要說(shuō)他們這專(zhuān)業(yè)，長(cháng)得好的人不少。單說(shuō)文曲星就長(cháng)了一張奪目的“明星臉”。

但林瑯玉的長(cháng)相則同文曲星不是一卦。

用他們教授文藝點(diǎn)兒的說(shuō)法便是：面似桃花含露。龍眉鳳目、皓齒鮮唇，飄飄有出塵之姿，冉冉有驚人之貌！

而且這小子還挺清瘦，氣質(zhì)也好，如同那斜倚欄外的修竹似的！梅標的骨、雪做的肌。

用他們班女生都話(huà)說(shuō)，便是：自帶仙氣兒！

老教授們，尤其是中文教授們便愛(ài)極了這種長(cháng)相的孩子！想來(lái)古時(shí)那嵇康、衛階等被稱(chēng)作璧人、玉山的美男子大約也就這么個(gè)模樣吧。

文曲星兒長(cháng)相是女孩子喜歡的，但不討教授喜歡，老教授說(shuō)初見(jiàn)文曲星時(shí)還以為這小子會(huì )很混，沒(méi)曾想到如此之乖！

而林瑯玉則是生了一個(gè)學(xué)文的好殼子，誰(shuí)料到如此之混！

說(shuō)起來(lái)，這也怪不得他。用他的話(huà)來(lái)說(shuō)他是因為“迷路”才不小心走上文學(xué)的道路的。

他也不知為何，明明自己一理科生，高考填志愿時(shí)跟個(gè)中邪了似的，莫名其妙的填了個(gè)漢語(yǔ)言文學(xué)。更不知為何，這所學(xué)校居然還錄取了他！

本以為文科的專(zhuān)業(yè)好學(xué)一些，誰(shuí)曉得教授們滿(mǎn)口知乎者也，嘴里沒(méi)一句“人話(huà)”！一天到晚除了背書(shū)還是背書(shū)，簡(jiǎn)直令人頭禿！

雖說(shuō)他如此之混，成日里三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的，教授們對他依舊頗為偏愛(ài)，就是點(diǎn)恨鐵不成鋼！

這不，見(jiàn)他來(lái)了不肯認真聽(tīng)課就趴在桌上睡覺(jué)，那老教授就氣不打一處來(lái)！

這都快期末了！最后這幾節課講得可都是重點(diǎn)！別人都怕筆記不過(guò)來(lái)，直接上手機拍了了！他倒好！居然還睡得安穩？！

老教授是越想越氣，最后他忍無(wú)可忍的一拍桌子：“林瑯玉！”

眾人齊齊回頭盯著(zhù)林瑯玉。

這一吼將林瑯玉下了一跳，他條件反射的彈了起來(lái)：“在！”

“你干嘛呢？”

林瑯玉此刻還迷糊著(zhù)：“做……做夢(mèng)……”

此言一出，眾人哄然大笑。

見(jiàn)他這幅“孺子不可教”的模樣，老教授一時(shí)間氣急了，隨手抄起手邊兒那本厚厚的朝林瑯玉砸去：“給我做你的紅樓夢(mèng)去吧！”

老教授也沒(méi)想真砸他，只是撒撒氣嚇嚇他罷了！誰(shuí)知那本書(shū)好巧不巧的正好砸在了林瑯玉頭上！

林瑯玉痛都來(lái)不及痛，緊接著(zhù)眼前一黑、不醒人事。

說(shuō)回那一僧一道。

此時(shí)，那道人丟了玉急得額角發(fā)汗、直跺腳：“這這這……這該如何是好？！我該如何向星君交代呀？！”

聞言，那僧人連忙寬慰道：“莫急！你也說(shuō)那玉已開(kāi)了靈智，不日將要化形。許是那玉思主心切，下凡追