多少，面吞挺好的，在門(mén)外聽(tīng)了好一會(huì )，

    感覺(jué)自己都會(huì )跳了），面前大概二十來(lái)人。雖然還在事件內，但這環(huán)境還是讓我

    感覺(jué)有點(diǎn)恐懼，猶豫了好久才進(jìn)去。不過(guò)進(jìn)去以后站在中間也發(fā)現沒(méi)人鳥(niǎo)我，這

    下就完全放心了。

    我把老師抱起來(lái)，老師竟然沒(méi)有講了，動(dòng)作也保持剛才那個(gè)姿勢不動(dòng)了，我

    抱出門(mén)外，同學(xué)們盯著(zhù)剛剛老師站的位置一動(dòng)不動(dòng)。就像一坨軟rou在身上，沉沉

    的，由于天氣原因，兩人這樣挨在一起，就算抱著(zhù)很舒服也避免不了溫度的打擊。

    我準備把老師抱到檀雅的教室里看看，還好老師不算高，大概就一米六幾，比檀

    雅矮（檀雅大概在一米七左右），我是兩只手捏著(zhù)她的屁股抱走的。胸緊挨著(zhù)我。

    她雙手舉著(zhù)，目呆呆的望著(zhù)前面不存在的學(xué)生，周?chē)h(huán)境的不斷變化但她眼珠子

    都不動(dòng)一下。走的過(guò)程中一抖一抖的，她的上半身因為胸在中間的擠壓一前一后

    的微擺著(zhù)。汗水不斷滴落在我的臉上，能感覺(jué)到她呼吸急促，心跳也很快是個(gè)負

    責人的好老師。

    回教室后發(fā)現還是像什么都沒(méi)發(fā)生一樣，檀雅的同桌還是裸體做作業(yè)，只不

    過(guò)在進(jìn)教室時(shí)因為老師雙手舉著(zhù)，打在了門(mén)框上，感覺(jué)有點(diǎn)疼的樣子。但她依然

    沒(méi)有任何反應。將她放下后把她白絲襪脫了。發(fā)現我在脫的過(guò)程中她就用手來(lái)扯，

    想穿上，我還是驚了一下。隨即停下了手上的動(dòng)作，她的手也扯到一定程度就停

    下了，當我慢慢往上望時(shí)，發(fā)現她望著(zhù)絲襪一動(dòng)不動(dòng)的，只是在呼吸，汗珠從她

    的鼻尖滴到我的嘴唇上，咸咸的。

    我放手，發(fā)現她把絲襪穿上，然后走出了教室。我跟著(zhù)她出去然后擋在她前

    面，她直接繞過(guò)我走了。一路跟蹤，發(fā)現她回到了原教室之前站的位置。前前后

    后估計有個(gè)七八分鐘了，跟著(zhù)她剛進(jìn)教室時(shí)發(fā)現同學(xué)們還是一動(dòng)不動(dòng)的望著(zhù)空氣。

    站到原位后，她舉起雙手，做出之前一模一樣的動(dòng)作，繼續從剛剛打斷的那

    個(gè)字開(kāi)始講起。然后同學(xué)們的表情也繼續開(kāi)始動(dòng)著(zhù)。眼神也繼續跟隨老師走。

    我覺(jué)得很好玩，就這樣把老師抱出教室，然后讓她走回去重新從打斷的字開(kāi)

    始講感覺(jué)很有意思。中途我還比老師提前一步進(jìn)教室，然后捏那些妹子的臉，擺

    弄她們的身體都沒(méi)反應，只不過(guò)一旦她們的姿勢發(fā)生改變就會(huì )復原。但玩了幾遍

    之后我開(kāi)始思考。

    既然能夠復原，我稱(chēng)之為復原力。但是為什么檀雅的同桌衣服沒(méi)穿呢？應該

    不會(huì )這樣的啊。

    后來(lái)我摸索著(zhù)得出了結論，在改變姿勢后，有意識的輕點(diǎn)一下，人就會(huì )跳過(guò)

    這個(gè)動(dòng)作做下一個(gè)。重點(diǎn)一下就會(huì )保持在這個(gè)地方繼續做下面的動(dòng)作，不會(huì )復原。

    意思是，檀雅同桌之所以沒(méi)有穿衣服是因為，當時(shí)時(shí)間流動(dòng)的瞬間我在摸她胸，

    然后下一子就跑開(kāi)了，她就跳過(guò)了穿衣服的動(dòng)作，直接回到座位繼續做作業(yè)了。

    是怎么發(fā)現的呢。

    就在第二天，我把老師抱出教室時(shí)想趁著(zhù)她回教室的那股力zuoai，我發(fā)現了

    只要強行阻止正在復原的人，那她就會(huì )重復那個(gè)動(dòng)作，直到成功為止。我使勁揉

    了一下她的胸，發(fā)現她突然繼續說(shuō)話(huà)，然后開(kāi)始教課，只不過(guò)現在在外面，她對

    著(zhù)我教，但是眼神完全越過(guò)了我。

    她說(shuō)道來(lái)，同學(xué)們，我們開(kāi)始做，1,2,3,42,2

    ,3,4。

    于此同時(shí)教室里的同學(xué)也齊刷刷的開(kāi)始做了起來(lái)。老師望著(zhù)面前不存在的同

    學(xué)，同學(xué)們也望著(zhù)老師之前站的位置，繼續做了起來(lái)。

    我還是將她搬到了檀雅的教室，放在講臺