不能摸氣球吧？”

幾個(gè)人根據力校長(cháng)提到的訊息又嘰嘰喳喳討論了一陣子，大致還原了延時(shí)裝置的腦洞。

吳生物還是那句話(huà)：“可到底它的作用是什么呢？”

一陣沉默后，楊夜開(kāi)口道：“我認為這就是自然爆炸，不是人為設計?！?/br>
吳生物、力校長(cháng)、項主任：？

顧良：“0.0”

楊夜從身上拿出魚(yú)線(xiàn)和膠帶?！斑@是我在天臺找到的，你們去看過(guò)現場(chǎng)嗎？”

吳生物：“那我去的時(shí)候晚了。我去的時(shí)候沒(méi)這些?！?/br>
楊夜道：“這些就是我在天臺上找到的，放在很顯眼的地方。一會(huì )兒給你們看照片?！?/br>
旁邊顧良：“…………”

“顯眼，意味著(zhù)刻意?！睏钜沟?，“包括那些橘子和果rou，完全沒(méi)處理。你們覺(jué)得，如果這是兇手設計的裝置，他會(huì )這么玩嗎？處理這些證據，他未免太隨意了?！?/br>
吳生物率先搖了頭。

楊夜道：“所以我能想到的答案是，橫幅是自然爆炸的。當然了，這不是隨機事件，確實(shí)是劇本的安排，而與之環(huán)環(huán)相扣的另一起事件，就是我們被橫幅吸引注意后，102宿舍的燈被宿舍內的顧班長(cháng)點(diǎn)亮了?！?/br>
“這里面隱藏著(zhù)一個(gè)極為重要的關(guān)鍵點(diǎn)——只有看見(jiàn)亮燈這個(gè)細節的人，才不是真兇?！?/br>
“宿舍天臺上掛的橫幅非常大，因此爆炸聲也很大。按理說(shuō)，聽(tīng)到這樣一聲響，正常情況下，大家都會(huì )去到cao場(chǎng)上望一眼的。所以，那會(huì )兒沒(méi)有出現在cao場(chǎng)的人就非?？梢?，我認為兇手之所以沒(méi)出現，多半是在處理血跡?！?/br>
楊夜停頓片刻，看了一下各人的反應，再繼續忽悠。

“你們想一下，5點(diǎn)半散會(huì )后，大家各有各的事情做，沒(méi)可能去天臺布局。那么延時(shí)裝置一定是5點(diǎn)前做的?？蛇@是夏天，橘子皮的汁很快會(huì )曬干，如果要借冰塊做延時(shí)裝置，總不能隨便把橘子皮汁放在冰塊上。兇手只能提前準備冰塊?！?/br>
“想要減緩橘子皮水的融化速度，當然得在四周都蓋上冰。那么這樣中心包著(zhù)橘皮汁、外面四周是冰塊的玩意兒，只能是提前一晚上，兇手用借助某種模具制好的?！?/br>
“這就意味著(zhù)，兇手提前一天就計劃好了一切?？墒沁@不可能?！?/br>
“死者李英語(yǔ)去圖書(shū)館，這是案發(fā)當天5點(diǎn)半開(kāi)完會(huì )的時(shí)候，大家才會(huì )知道的事?！?/br>
“再有，用爆炸聲吸引注意力也好、干別的什么也好，這得建立在兇手知道大家在干什么的情況下。但他不可能未卜先知。這就意味著(zhù)，這個(gè)腦洞不成立?！?/br>
“我認為真正的案情還原應該是這樣的，兇手想殺李英語(yǔ)，恰好她也落了單，于是兇手找機會(huì )去了圖書(shū)館殺她。但孟語(yǔ)文突然去了圖書(shū)館找李英語(yǔ)，這是一起意外。兇手殺人的事情被撞破，于是連孟語(yǔ)文一起殺了?！?/br>
“所以，在兇手原來(lái)的計劃里，他是來(lái)得及處理一切的，殺人、清理血跡、回歸人群裝作無(wú)事發(fā)生。但因為孟語(yǔ)文的意外，他回去的時(shí)間晚了，來(lái)不及洗干凈手上的血跡?！?/br>
“晚上6點(diǎn)35