。甚至你也告訴過(guò)我，這一次上船前他不肯喝，被黑衣人改用了注射?！?/br>
“所以，如果我真的可以回去，沒(méi)道理我可以自由選擇，要不要喝下忘川水?！?/br>
“那個(gè)時(shí)候我其實(shí)懷疑了?？晌姨牖厝?，加上我選擇了信任你一次——”

“但你果然騙我了?！?/br>
“甚至……我身后這條河，根本不是什么三途河吧？否則，半途中我為什么會(huì )看到現實(shí)里公園那片人工湖，還有那個(gè)王青……”

明月笑了?！傲几缒憧纯茨?，明明都猜到了，但還是入了陷阱……這是你自己的選擇。你得愿賭服輸啊?！?/br>
顧良的聲音極為沙?。骸懊髟?，你這樣設計我，為的什么？你想殺了我，把我留在地獄？”

明月語(yǔ)氣很輕容?！拔也](méi)有設計什么。這只是一道題目。我早就說(shuō)過(guò)了，測試你的求生欲而已。你放棄了回家的唯一機會(huì )，表示你沒(méi)有求生意志，測試不通過(guò)?！?/br>
“至于測試的題目本身……則完全是由你自己的內心世界搭建的?！?/br>
“聽(tīng)得明白嗎？我并沒(méi)有構建任何劇情。我只是通過(guò)催眠，把你內心深處最渴望的事情，展現出來(lái)了而已?！?/br>
說(shuō)到這里，明月彈了下手指。

漫天星河消失，遍地紅花消失。

顧良還攥著(zhù)明月的衣襟將他壓在地上。但他的身邊傳來(lái)了“噼啪”聲響。

側頭一看，正是那熟悉的壁爐。

剛才經(jīng)歷的一切，三途河、彼岸花、河里求救的王青，好像都只是一場(chǎng)虛空大夢(mèng)。

“良哥，你現在的樣子真是太狼狽了。我給你一點(diǎn)緩沖時(shí)間。你休息好了，有什么問(wèn)題，到時(shí)候再問(wèn)我?！?/br>
明月握住顧良的手腕，將他輕輕從自己身上推下去。

額間沒(méi)了紅，衣襟上也沒(méi)了泥土，明月隨手從旁邊的方桌上拿起一張紙，顧良瞧見(jiàn)了，發(fā)現那正是那張心理測試的試卷。

明月隨手將這張紙撕了?！昂昧?，實(shí)際證明，關(guān)于這張紙上的題目打分，你撒了謊?！?/br>
“荒謬?！鳖櫫祭渎暤?，“這整個(gè)測試都是陷阱。如果我沒(méi)有救她，是不是又變成我的道德值有問(wèn)題、以至于沒(méi)辦法通過(guò)測試了？我明明已經(jīng)想到了最好的辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題?？赡恪?/br>
這個(gè)時(shí)候明月已經(jīng)走到了門(mén)口。

他靠著(zhù)門(mén)，回頭看一眼顧良，那笑容太過(guò)純良，仿佛他回到了高中時(shí)期，而他還是當年那個(gè)口口聲聲喊顧良一聲“哥”的少年。

然后明月說(shuō)：“不。這一定不是最優(yōu)解。你可以再想想?！?/br>
最優(yōu)解。

這三個(gè)字，讓顧良想起了十幾年前第七中學(xué)的一節數學(xué)課。

那數學(xué)老師在講線(xiàn)性規劃，出了一道挺難的題，讓顧良去講臺上做題，為的是求最優(yōu)解。

顧良背對同學(xué)，拿起粉筆在黑板上書(shū)寫(xiě)，一寫(xiě)就寫(xiě)了半個(gè)黑板。

之后，老師讓顧良站在講臺邊，再問(wèn)其他同學(xué)：“大家一起看一看，覺(jué)得顧良同學(xué)解得對嗎？”

同學(xué)們基本都對顧良表達了一致稱(chēng)贊。

只有明月舉起手，在老師的示意下回答