換了，只接連去照著(zhù)皇帝的要求，為幾個(gè)孩子找新的伴讀。

這日劉螢也接到消息，親自來(lái)接拓曼，與胡亥一同往章臺殿走去。

兩人都沒(méi)有提到胡亥方才講課的內容。

拓曼牽著(zhù)胡亥的手，邊走邊仰頭問(wèn)道：“陛下，從前的羌人、狄人，如今都是一家人了嗎？”

胡亥笑道：“朕方才是怎么講的？”

拓曼脆生生復述了一遍。

劉螢笑道：“這孩子倒是跟陛下親——每常在家中，有不如意之處，總說(shuō)要找他的皇帝舅父去?！?/br>
胡亥晃著(zhù)拓曼的小手，笑道：“就該這么做！”

其實(shí)拓曼究竟在家中提不提胡亥，無(wú)人知曉。然而劉螢這般說(shuō)來(lái)，乃是做母親的心，想要兒子得皇帝喜愛(ài)，因而故意表示兒子對皇帝的親近。

胡亥也不深究，笑道：“這孩子小時(shí)候看著(zhù)安靜，大了倒是活潑些了?！?/br>
劉螢笑著(zhù)點(diǎn)頭。

其實(shí)拓曼自幼學(xué)著(zhù)兩門(mén)語(yǔ)言，說(shuō)話(huà)流利程度自然不如同齡的小孩子，便顯得格外沉靜；待到五六歲起便漸漸說(shuō)話(huà)流利起來(lái)。

拓曼的活潑又與嬴祚的活潑不同。

嬴祚的活潑便如嬴嫣的火爆脾氣，純自天性。

拓曼的活潑，則更多的是取悅長(cháng)輩。

劉螢又笑道：“還要煩請陛下為拓曼也尋一位伴讀來(lái)。忽巴家中有事兒，我讓他回胡地了?！?/br>
忽巴與樊媛的事情，不管誰(shuí)對誰(shuí)錯，鬧出事兒來(lái)都逃不了干系——姑姑們說(shuō)的話(huà)，是有原因的。

如今皇帝將樊媛打回漢地，劉螢也不好再留忽巴。

否則一個(gè)走了一個(gè)留了，便宛如一敗一勝，不利于“團結”。

若皇帝覺(jué)得這不利于“團結”的做法可以接受，他就會(huì )順口要求留下忽巴來(lái)。

胡亥點(diǎn)頭笑道：“這也不是什么難事兒。朕反正是要給嬴祚尋伴讀的，若果真有好的，先給拓曼用了——嬴祚有他jiejie管著(zhù)呢?！?/br>
兩人說(shuō)笑間，便把此前那場(chǎng)風(fēng)波揭過(guò)了。

拓曼聽(tīng)母親與皇帝提起忽巴，低下頭去。

這位在他心中像哥哥一樣的人，就因為維護他，而要離開(kāi)了。

拓曼心中有些難過(guò)，但他仍是握著(zhù)皇帝的手，在長(cháng)輩談到他的時(shí)候，仰頭乖巧笑著(zhù)，時(shí)不時(shí)說(shuō)出幾句童言童語(yǔ)，叫母親與陛下都笑彎了眼睛。

此后胡亥為嬴祚尋了右相馮劫的孫子馮訥做伴讀，為拓曼尋了郎中令尉阿撩的族侄尉敏做伴讀。

馮訥十三歲，尉敏十四歲，兩人都是謹慎端莊的性格，且都出身名門(mén)。

有這兩名伴讀在，嬴祚與拓曼身邊服侍的人便都能松口氣了。

伴讀清理過(guò)了，皇孫們也陸陸續續過(guò)了六歲生辰，能讀會(huì )寫(xiě)，適應了學(xué)堂生活——該是找正式老師的時(shí)候了。

政治上的老師，胡亥是早已為他們備好了的。

那就是張良。

張良還活著(zhù)，當日游說(shuō)張良的蒯徹，卻已經(jīng)長(cháng)眠于楚地。

皇孫們每旬在正常課業(yè)之外，會(huì )排出一日前往張良幽囚的小院，聆聽(tīng)張良的教導。

胡亥是沒(méi)有前去的。

但是有長(cháng)史把張良的舉動(dòng)言行，一字一句記錄在冊。

胡亥只看冊子，便能及時(shí)掌握皇孫們的教育動(dòng)向——這也能為他節省寶貴的時(shí)間。

而皇孫們已經(jīng)能認數，開(kāi)始要接觸加減等簡(jiǎn)單的算法了。

胡亥叫李婧特制了此前還未面世的算盤(pán)。