何人初媚月(續4)
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「同學(xué)們,接下來(lái)的課程 就是非常關(guān)鍵的了,不再是剛剛講到的自救,而是他救。因為涉及到非常關(guān)鍵的 人命救治,之后會(huì )算在重點(diǎn)考試內容里面,請務(wù)必注意。而且我可以透露一點(diǎn), 會(huì )涉及到實(shí)踐cao作?!?/br> 什么?!講臺下,同學(xué)們開(kāi)始sao動(dòng)起來(lái),涉及到要考試的急救科目,而且是 實(shí)際cao作,這好像在以往是從沒(méi)遇到過(guò)的啊。 附帶一句,以前的教學(xué)書(shū)上也是有急救的簡(jiǎn)單說(shuō)明的,而且是配上圖文,聲 文并茂的那種,只是我以前都是當漫畫(huà)一樣看過(guò)就算了……如今要實(shí)cao?。。?? 果然,小林老師拿著(zhù) 教科書(shū),翻到對應的頁(yè)數開(kāi)始對著(zhù)我們講解起來(lái),「首先, 我們要這樣……然后…………再接著(zhù)出現了咳嗽的情況后,就應當……總之,大 家聽(tīng)懂了嗎?……」 「……」 「明白了……」 和平常的課堂一樣,只有前排才有稀稀落落的回應,而中間到后排,我們一 個(gè)個(gè)鴉雀無(wú)聲。 原理確實(shí)是很簡(jiǎn)單沒(méi)錯啦,溺水后的人工呼吸就是先翻轉人體,排除穢物, 然后翻過(guò)來(lái),然后往嘴巴里吹氣,強行恢復呼吸。 而心肺復蘇也是強行刺激身體,恢復心肺功能嘛。 看到大家的反應平澹,小林老師皺了皺眉,隨后無(wú)奈地搖搖頭,「哎,基本 上每個(gè)班的學(xué)生都是這樣。的確呢,你們在低年級的時(shí)候也看過(guò)了基本的綱要吧。所以原理也是都明白的吧。但是呢,理論上的理解和實(shí)際上的cao作其實(shí)并不完 全一樣。就算是書(shū)本上的內容背得再熟,但是用不出來(lái),也是完全沒(méi)用的。就是 因為考慮到這點(diǎn),所以必須考試實(shí)踐科目?!?/br> 道理是這個(gè)道理沒(méi)錯啦,只不過(guò),小林老師好像也沒(méi)有看帶人體模型什么的 東西,難道……就當我這么想著(zhù),只見(jiàn)小林老師解開(kāi)白大褂,露出了里面的衣服。 不得不說(shuō),在脫下寬松款式的大褂后,小林老師的窈窕好身材一覽無(wú)遺。 雖然還穿著(zhù)女式西服,但是貼身的服裝已經(jīng)將女人那凹凸有型的豐滿(mǎn)身姿勾 勒出來(lái)。 胸部該挺的挺,屁股那里也是圓圓潤潤的,但是腹部和腰肢上卻是鍛煉良好 看上去沒(méi)有一絲贅rou,一雙全黑的絲襪恰到好處地將曲線(xiàn)優(yōu)美的雙腿的線(xiàn)條給塑 形起來(lái),再加上大概27-2歲左右的樣子,恰好在那少女以上、熟婦以下, 處在逐漸褪掉了少女的青澀,但是還沒(méi)有完全熟透的極富魅力的年齡段。 然后小林老師讓幾個(gè)前排的同學(xué)把桌子上的書(shū)本拿開(kāi),把桌子拉成一排后, 平躺在上面。 「由于臨時(shí)去拿人體模型肯定是來(lái)不及了,而且通過(guò)人體模型也很難細致的 做指導。大家請按照學(xué)號順序,就以我為溺水并且心肺功能暫時(shí)停止的急救目標 進(jìn)行簡(jiǎn)易的人工呼吸和心肺復蘇的cao作?!?/br> 就像是想到了什么一樣,小林老師補充道:「對了,因為課間時(shí)間有限,每 個(gè)人請加緊cao作,每人限定時(shí)間為一分鐘。我將做出即時(shí)指導和評分,開(kāi)始吧?!?/br> 被指定的位學(xué)號的同學(xué)是個(gè)男孩,平素里就很老實(shí)的他左顧右盼,再戰 戰兢兢的走上前,然后猶猶豫豫的不知道手和嘴該往哪里放。 磨磨蹭蹭的就這樣過(guò)了幾分鐘。 這個(gè)反應立即讓小林老師非常不滿(mǎn),她蹙眉呵斥道:「你也是個(gè)小伙子呢, 怎么還這么畏畏縮縮的。假如我真的是一個(gè)遇難者的話(huà),寶貴的黃金三分鐘就會(huì ) 這樣被你錯過(guò)了。而且你不僅是浪費了你的時(shí)間,還耽誤到后面同學(xué)的時(shí)間,所 以這堂課的平時(shí)分數,你是零分,下次我再來(lái)的時(shí)候,你還有一次補考的機會(huì ), 退下吧。下一位同學(xué)請上來(lái)!」 「好的?!?/br> 下