何人初媚月(續10)
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2020年2月19日 而且神奇的是,當小田老師一轉頭,下面就仿佛被收割完畢的稻田那般,看 上去整整齊齊,安寧靜謐。 等小田老師用審視的目光轉了一圈后,背過(guò)頭在黑板上書(shū)寫(xiě),下面的「稻田」 就憑空的長(cháng)滿(mǎn)了嘰嘰喳喳的麻雀。 教室里的信息傳導也是門(mén)大學(xué)問(wèn)。這是比較離群索居的我所無(wú)法理解的。不 過(guò)總之,很快的,無(wú)形有聲的信息流匯總出一個(gè)結果——除了一門(mén)心思認真聽(tīng)課 的好學(xué)生外,其他心理開(kāi)小差的學(xué)生們的目光都短暫地匯聚在我的前方,然后很 快猶如麻雀一般的散開(kāi)了。 但是,這股信息,終究還是發(fā)散出去了。 不知不覺(jué)間,我感覺(jué)……教室里的氛圍,以我所不太能理解的方式悄然地發(fā) 生著(zhù)改變。 其中的明證就是,似乎,好些同學(xué)的距離,坐得越來(lái)越近起來(lái)。 再然后,趁著(zhù)小田老師一晃神的機會(huì ),更換座位,讓關(guān)系良好的一對子坐在 一起的情況也頻繁發(fā)生。 我前面的男女,男孩的身體上下?lián)u動(dòng),看上去像是只是調整姿勢,其實(shí)半個(gè) 屁股都已經(jīng)挪到椅子外了,正在以雙手撐著(zhù)凳子保持平衡,然后屁股用力,不斷 地來(lái)回地將roubang從女孩的嘴里抽送著(zhù)。 結合著(zhù)的部位刺激看著(zhù)就很強烈。 名義上是以課桌為掩人耳目的道具,實(shí)際上很快就因為情欲的亢奮,在情熱 之下,雙方不斷動(dòng)著(zhù),將桌子都碰的咯咯作響。 男生至少還記得自己在干什么,他趴在課桌上,拿起書(shū)本豎著(zhù)做著(zhù)毫無(wú)意義 的掩護,低下頭調情起來(lái):「啊,零醬的嘴巴xiaoxue好舒服啊……」 「唔唔唔嗚嗚……」少女的小嘴被大roubang堵在嘴里,說(shuō)不出話(huà),只能用被情 欲潤得水汪汪的眼睛柔情地看著(zhù)她身上的男人。 「被大家看到了,我們被大家看到了哦。心跳得好厲害!」兩個(gè)人的呼吸粗 重得連后排的我都聽(tīng)得見(jiàn),呼吸凌亂的,動(dòng)作紊亂, 「快要好了呢,零醬都幫我用嘴巴接住吧,舒服?。。。?!」 前方的一些同學(xué)先是難堪,隨后露出一臉不知所措的神色。 而后方的好幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)是一臉羨慕的也開(kāi)始抱著(zhù)自己的「足以好好交流感 情的伙伴」,互相抽插起來(lái)。 被欲望俘虜的兩個(gè)人,發(fā)出情不自禁的高聲呻吟,為這次的「友好交流」備 注上尾聲。 似乎是起到了榜樣的帶頭作用,我前面的男女是消停下來(lái)了,其他好幾個(gè)方 向的桌椅,又開(kāi)始發(fā)出咯吱咯吱的yin亂聲音了。 「喂喂喂!」就算是脾氣再好,小田老師也有些不滿(mǎn)的敲打著(zhù)黑板,「下面 的同學(xué),想說(shuō)悄悄話(huà),或者是偷偷摸摸的」交流感情「都可以,不過(guò)可以注意一 點(diǎn),不要發(fā)出聲音影響其他同學(xué)的學(xué)習嗎?」 剎那,教室的聲音安靜下來(lái),本來(lái)就在認真聽(tīng)課的同學(xué)自然不必說(shuō),那些三 心二意,但是并沒(méi)有要好的朋友在身邊的同學(xué)也是安分守己。 只有那幾個(gè)看到別人在課堂上抽空摸魚(yú)「改善感情」,然后心頭火熱,然后 改變座位窩在一起的男生女生們,才像是一只只被驚嚇的兔子一樣,訕訕地從桌 子下面鉆出來(lái),然后擺出一臉若無(wú)其事的樣子。 在環(huán)視教室一周,確認恢復安靜,人也好端端地坐在位置上后,小田老師, 繼續開(kāi)始講課。