, 關(guān)注孩子的身心健康。

    雖然余老師被抓走后，已經(jīng)向警方交代了他接觸過(guò)哪些人, 打算對哪些人下手。

    但為了以防萬(wàn)一, 校方還是希望能夠聯(lián)合家長(cháng)雙管齊下, 避免悲劇再次發(fā)生。

    學(xué)生的身心健康, 依舊是校方關(guān)注的重點(diǎn)。

    這回校方不敢再聘請私人教師當心理咨詢(xún)師, 而是求助政府, 希望政府能夠伸出援手，篩選足夠優(yōu)秀的人才定期來(lái)學(xué)校開(kāi)壇講座, 疏導學(xué)生心理問(wèn)題……

    從警方將余老師帶走, 到校方、家長(cháng)、政府三方面互相配合, 轉眼半年過(guò)去，令人唏噓的自殺案也正式落下帷幕。

    而沈惠惠與盛小滿(mǎn), 也迎來(lái)了分別。

    原來(lái)盛小滿(mǎn)的父母在她小時(shí)候就離婚了, 因為那會(huì )兒盛小滿(mǎn)年紀還小, 便被判給了母親。

    父親去外省工作, 一年都不一定回來(lái)一次，母親組成了新的家庭后，逐漸忽略盛小滿(mǎn)。

    沒(méi)有家人的關(guān)愛(ài)，盛小滿(mǎn)獨自長(cháng)大，內心充滿(mǎn)了不安，養成了囤積癥的習慣。

    只是出于家庭原因，沒(méi)有外界引導惡化的情況下，一開(kāi)始盛小滿(mǎn)的癥狀并起眼。

    直到她上了高中，程婷出事后，在余老師有意的引導下，盛小滿(mǎn)的癥狀變得越來(lái)越嚴重。

    還好她的求生欲很強。

    在心理咨詢(xún)室的學(xué)生們紛紛為了討余老師歡心，摘抄那些洗腦句子的時(shí)候，盛小滿(mǎn)因為偷懶不想摘抄，沒(méi)有被深入洗腦。

    在被所有人指責，難過(guò)地走上天臺時(shí)，她對生命的貪戀也救了自己一命，最終等到了沈惠惠的到來(lái)。

    余老師被捕之后，盛小滿(mǎn)的父親從外省趕回來(lái)，和盛小滿(mǎn)的母親見(jiàn)了一面。

    盛母一直以為女兒已經(jīng)長(cháng)大成人，十分堅強，不需要她過(guò)多的關(guān)注和插手，所以尊重女兒的選擇，盛小滿(mǎn)想回家就回家，想不回去留在學(xué)校也行。

    殊不知盛小滿(mǎn)在學(xué)校被人孤立，回家后也融入不進(jìn)新家庭，一直孤零零地生活著(zhù)。

    明明是京都人，卻和非京都戶(hù)籍的學(xué)生一樣，周末節假日全都待在學(xué)校。

    她在京都有家，但不方便回去。

    明明有親人，卻和沒(méi)有一樣。

    除了零花錢(qián)管夠之外，家庭的溫暖半分都沒(méi)感受過(guò)。

    這才導致后續一系列事件發(fā)生。

    雖然罪魁禍首是余老師，但身為孩子家長(cháng)，如此疏忽，也要負很大一部分責任。

    出了這樣的事，盛小滿(mǎn)的母親十分自責，父親更是十分憤怒。

    盛小滿(mǎn)當初就是因為成績(jì)太差，才來(lái)s中的，這三年過(guò)得猶如行尸走rou，能活下來(lái)已經(jīng)十分不易，三年來(lái)根本沒(méi)學(xué)多少內容進(jìn)去。

    六月的高考，可以說(shuō)是毫無(wú)把握，沒(méi)有半點(diǎn)勝算。

    盛小滿(mǎn)父親見(jiàn)狀，希望盛小滿(mǎn)能跟他走，由他親自監督教育女兒，勢必要把這些年的親情和教育一一補回來(lái)。

    盛小滿(mǎn)猶豫了很久很久，最終還是答應了。

    她對爸爸的印象，還停留在小時(shí)候，爸爸帶著(zhù)她出門(mén)買(mǎi)糖果，她騎在爸爸的脖子上一起玩鬧。

    那會(huì )兒真開(kāi)心啊，可惜自從父母離婚之后，