勸分那句她沒(méi)提，她怕顧澤真跟個(gè)小孩計較。

    怪她，過(guò)于草率了，顧澤畢竟是季桐的教官，把關(guān)系鬧僵不合適。

    所以她對季桐說(shuō)，只要季桐有一天能贏(yíng)顧澤，能完全代替他，她就把顧澤踢出瑾帆會(huì )，季桐想變強，就得放下芥蒂好好學(xué)。

    對于顧澤，強迫他顯然沒(méi)有用，他不愿做的事情雖不會(huì )陽(yáng)奉陰違，但卡著(zhù)底線(xiàn)也夠讓人難受了。

    比方說(shuō)她要顧澤負責季桐的日常生活，顧澤就只保證季桐餓不死凍不死。

    她翻身坐起，朝顧澤招招手。

    顧澤這才扶著(zhù)床沿站起來(lái)。

    “我以為你是很會(huì )照顧人的，是不喜歡做這種事嗎，覺(jué)得低姿態(tài)？”

    她很善解人意地詢(xún)問(wèn)原因。

    顧澤搖頭，“你知道的?！?/br>
    她知道的，顧澤只是純粹的不關(guān)心別人，無(wú)關(guān)喜歡或者不喜歡，他不在意。

    她自顧自的繼續道。

    “我很喜歡季桐，當然，也很喜歡谷彩?！?/br>
    “兩個(gè)孩子身上都有和我相似的一面，這是我需要并喜愛(ài)的，不同的是，季桐也像你?！?/br>
    “她可能不像谷彩一樣能面面俱到，可是她很純粹，她能在適合她的領(lǐng)域做到極致，我希望看到一個(gè)這樣的孩子，像我也像你的孩子?！?/br>
    “……”

    顧澤怔住。

    他的心弦被肆意彈撥，亂成一團，他無(wú)法不去想她話(huà)里的深意，他當然知道他們不會(huì )有孩子，他從沒(méi)去設想過(guò)，這是對她的一種褻瀆。

    如果真的有一個(gè)能同時(shí)看到她和他的影子的孩子，是不是意味著(zhù)兩個(gè)人已經(jīng)融合在一起，無(wú)法分開(kāi)，就算有一天她不再需要他了，看到那個(gè)孩子也會(huì )想起他。

    未必是共同生育的孩子。

    一起教導過(guò)的也很好。

    原來(lái)她這么想。

    ……

    她觀(guān)察著(zhù)顧澤的表情，將對方的心緒盡收眼底。

    這就是她的目的。

    之后顧澤會(huì )真心教導關(guān)心季桐，兩人的關(guān)系早晚能達到和緩的平衡。

    她的想法是否真如她所說(shuō)，不重要。

    顧澤信了就夠了。

    她和顧澤共同受了蘇南瑾三年教導，之后顧澤接任她的教官。

    在那三年里，蘇南瑾最先教給她的，叫做“控制”。

    基礎的控制，是讓對方按照你的意愿做事，不違反，不背叛。

    進(jìn)階的呢，是讓對方毫無(wú)疑問(wèn)和怨言的為你去死。

    最高級的，是讓對方心甘情愿賣(mài)命去做他原本不想做的事，哪怕明知道是他人的意愿，卻硬是詭辯成自己的。

    “不想”意味著(zhù)強烈的自我意識，意味著(zhù)發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性后巨大的潛力。

    顯然，第一種是個(gè)聽(tīng)話(huà)的傀儡，靠威逼利誘足矣；第二種是個(gè)被洗腦的蠢人，被牽著(zhù)鼻子走還以為是榮耀使命。

    第三種，不外乎她對顧澤。

    “哥哥眼里的小煜是哪一種呢？”

    那時(shí)候她仰起頭問(wèn)蘇南瑾，看著(zhù)他完美的面具片片破碎，很挫敗地問(wèn)：“小煜為什么會(huì )這么想？”

    她平靜反問(wèn)，“這一句也要學(xué)嗎？”

    “如果是哥哥，什么都可以?！?/br>
    這是她最常說(shuō)的話(huà)，目光坦然、純凈，蘇南瑾每次聽(tīng)到會(huì )流露出很復雜的神色。

    她沒(méi)說(shuō)過(guò)一定算數啊。

    就像她當初親口承諾的“不怨恨”，假如蘇南瑾活生生站在她面前要她說(shuō)話(huà)算話(huà)，她也只能很抱歉的說(shuō)一句。

    “童言無(wú)忌呀哥哥，你怎么還真信呢?！?/br>
    她學(xué)得很好。

    幸好，她親愛(ài)的哥哥不會(huì )懇求她原諒。

    他從不后悔。