汪:我為人類(lèi)社會(huì )做貢獻[動(dòng)物快穿] 第155節
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候才能感受到一點(diǎn)點(diǎn)的溫暖啊。 駱蕓明白,宇文箏更是能夠明白,就連虎子,也隱隱約約察覺(jué)到了這點(diǎn)。 小比格的眼神點(diǎn)著(zhù)忐忑和恐懼,但是也難以隱藏眼底藏不住的渴望。 宇文箏再也忍不住了,他起身走到籠子邊,把渴望擁抱的小比格抱了出來(lái)。 小比格瑟縮著(zhù)被抱在男人的懷里,尾巴緊緊地貼著(zhù)屁股,但是尾巴尖卻不易察覺(jué)地快速搖晃著(zhù),透露出它的小開(kāi)心。 它抬頭偷偷打量著(zhù)這個(gè)帶自己回來(lái)的人類(lèi),不知道他要對自己做什么,但不管做什么,可不可以多抱抱它呀,抱的久一點(diǎn),它奢求的不多,就一點(diǎn)點(diǎn)擁抱就好了。 宇文箏揉著(zhù)緊繃的小狗子,將臉埋在它毛發(fā)里,溫柔地說(shuō):“沒(méi)事了,來(lái)到這里就沒(méi)事了,你會(huì )好起來(lái)的,一定會(huì )越來(lái)越好的?!?/br> 駱蕓在虎子身上蹭掉眼淚,嗚嗚嗚,這樣的小天使真的太招人心疼了。 虎子也眼眶微熱,它從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)治療犬,它覺(jué)得,治療犬真的是太偉大了。 小比格的名字定了下來(lái),就叫五六,雖然它蘊含著(zhù)并不好的回憶,但對小比格來(lái)說(shuō),也許對它來(lái)說(shuō)擁有著(zhù)別人不知道的意義。 五六的狀態(tài)一天天好起來(lái),宇寧寧也非常喜歡找它玩。 看著(zhù)一大早就跟宇寧寧玩到一起去的五六。駱蕓笑了笑,跟虎子一起干掉自己的早餐后,立刻上樓開(kāi)始一天的工作。 今天工作內容不是很重,兒童康復區都是熟悉的小孩子,已經(jīng)跟它們建立起基本的信任,接觸起來(lái)并不困難。 駱蕓接手的是一個(gè)八歲大、患有多動(dòng)癥的小姑娘,小姑娘長(cháng)的很可愛(ài),卻格外沖動(dòng)暴躁,對事物的專(zhuān)注度永遠不超過(guò)三分鐘,這邊剛開(kāi)始學(xué)習,老師話(huà)還沒(méi)講完呢,她就能溜號跑到旁邊去玩玩具,再叫回來(lái)還是反復。 多動(dòng)癥的危害不僅在學(xué)習上,無(wú)法專(zhuān)注注意力以及情緒行為的障礙還會(huì )影響后續的工作和人際交往,甚至出現反抗和攻擊性行為,青春期以后還有可能因為情緒障礙出現吸毒或者犯罪的可能性。 針對此病的治療方法通常是以心理治療結合藥物治療為主。 駱蕓作為小姑娘的治療犬,主要作用就是在她溜號的時(shí)候趕緊把她的注意力拉回來(lái),康復老師可能無(wú)法立刻察覺(jué)小姑娘精神力不集中了,但狗子們卻能提前感知到這種情緒上的細微變化,這也是治療犬的關(guān)鍵作用之一。 在駱蕓陪著(zhù)小姑娘做專(zhuān)注訓練的時(shí)候,發(fā)現這孩子又開(kāi)始溜號后,趕緊拿小爪子扒拉小姑娘的胳膊,身邊的康復老師看到妞妞的行為,便知道患兒心思再次跑偏,她停下講課,等治療犬把小姑娘的注意力吸引回來(lái)后,才笑著(zhù)說(shuō):“璐璐,剛才老師講到哪里了?” 小姑娘一臉茫然,想了一會(huì )兒才說(shuō):“講到小雞仔跟不上雞mama被老鷹抓走了?!?/br> 老師暗暗點(diǎn)頭,還行,只溜號了一小段,比上次有進(jìn)步。 康復老師繼續給小姑娘講關(guān)于溜號的小雞仔被老鷹抓走以后的故事。 駱蕓聽(tīng)得津津有味,覺(jué)得這個(gè)專(zhuān)注訓練的故事特別有意義。 等下班以后,可以給小伙伴們講一講這個(gè)故事。 治療犬的生活比較單調,長(cháng)期接觸情緒出現問(wèn)題的患者,也會(huì )影響到自己的心理,為了給小伙伴們解壓,能夠聽(tīng)懂人類(lèi)語(yǔ)言的駱蕓和虎子就承擔起了狗子們睡前故事的工作,若是院里出現新的訓練小故事,它們就會(huì )給狗子們講來(lái)聽(tīng)。 根據駱蕓觀(guān)察,老鷹抓小雞改編版很受狗子們的歡迎,對于狩獵者,誰(shuí)不愛(ài)脫離家長(cháng)保護的小幼崽呢? 駱蕓:聽(tīng)到了嗎孩子們,好好學(xué)習,千萬(wàn)別溜號,外面全是大野狼。 璐璐的訓練課程結束后,就被爸爸mama