仿佛等了?一個(gè)世紀，他驟然抬眸，蒼勁的手指直掃琴弦。

    一聲琵琶，金戈鐵馬。

    十年的蟄伏與積累，破碎與重組，毀滅與重生，都在今夜，洪流般滾入他與他的琵琶中。

    燕圣雨是第一次親眼觀(guān)看哥哥演奏，他并不太懂琵琶，但?他仿佛一瞬被卷入他的世界中，看到一個(gè)戰士不斷拔劍奮戰，逆流而上，舊的腐朽的城池被摧毀，新?的美好?的世界拔地?而起。

    他竟淚流滿(mǎn)面?，想起前天等行李的時(shí)候，爸爸跟他說(shuō)：“圣雨啊，你以后?要愛(ài)哥哥，你哥哥很不容易?！?/br>
    當時(shí)，他點(diǎn)了?點(diǎn)頭。不用爸爸交代?。

    燕圣雨會(huì )?永遠愛(ài)哥哥。

    （plan b 完）

    番外師愷

    番外——師愷

    十二歲那年, 師愷從云西考去奚音附。他第一次離開(kāi)小城，父母把他送到宿舍，就走了。宿舍八個(gè)男孩子。他睡上鋪, 燕羽也睡上鋪, 跟他床位挨著(zhù)。

    宿舍其他六個(gè)人都是奚市本地的, 只?有他和燕羽家在?外地。不過(guò)，燕羽本就認識大部分舍友，他們都?是從附小升上來(lái)的。唯獨他，誰(shuí)也不熟，格格不入。

    第一個(gè)周末，所有人都回家了。

    燕羽也準備走，他父母來(lái)奚市看他。出門(mén)前，燕羽見(jiàn)他一個(gè)人孤零零的，說(shuō)：“我爸爸mama帶我去游樂(lè )場(chǎng)玩, 你?一起去吧?！?/br>
    那是燕羽跟他講的第一句話(huà)。

    師愷不算內向?，但也不活潑, 一開(kāi)始難以?融入宿舍。他對燕羽印象深刻，安靜溫和, 琵琶厲害, 人很?勤奮努力，總是最早離宿舍最晚回, 沒(méi)課的時(shí)候基本都?在?琴房。

    師愷很?佩服和喜歡這樣的人, 立刻說(shuō)：“好?啊?！?/br>
    他們兩人氣場(chǎng)挺合得來(lái)，內心?都?單純善良, 自然就走近了, 成?了朋友，很?好?的朋友。燕羽看似淡淡, 卻是個(gè)溫暖的人。很?多的善意和關(guān)心?都?隱藏在?不經(jīng)?意的細節里。

    熟悉起來(lái)后，師愷成?了外向?、鬧騰、活潑的那一個(gè)。

    燕羽上課上得好?好?的，師愷突然遞一張紙條來(lái)，打開(kāi)一看：「我發(fā)現你?頭上有兩個(gè)旋?！?/br>
    燕羽：“……”

    他懶得理他，繼續上課。等下課了，說(shuō)：“你?上課能不能認真點(diǎn)?？”

    師愷落后一步，站在?樓梯臺階上，拿手指在?他腦袋旋上攪兩下。

    “……”燕羽說(shuō)，“你?無(wú)聊嗎？”

    燕羽要去琴房，師愷說(shuō)：“去電玩城吧。今天是節日，慶祝一下?！?/br>
    “什么節日？”

    “重陽(yáng)節?！?/br>
    “……”他說(shuō)，“不去?！?/br>
    “好?吧?！睅煇鸶?zhù)他往琴房走。

    燕羽奇怪：“你?不去玩了？”

    “一個(gè)人有什么好?玩的。跟朋友一起才好?玩?！?/br>
    “……”他說(shuō)，“隨便你??！?/br>
    兩人找了隔壁間的琴房各自練習，半路，師愷敲門(mén)進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“這個(gè)指法好?難，學(xué)不會(huì )了?！?/br>
    燕羽問(wèn)：“哪里難？”

    師愷一大串給他講，他認真聽(tīng)完，一個(gè)細節一個(gè)細節幫他拆解。師愷說(shuō)：“是不是陳老師教得特別好?，還是你?領(lǐng)悟能力比較強？”

    燕羽說(shuō)：“不知道?。但我可以?把我知道?的，都?教給你??！?/br>
    在?這點(diǎn)?上，燕羽對任何人向?來(lái)毫無(wú)保留。師愷知道?，那