他到底沒(méi)問(wèn)“為什么不想上課”，只是道：“但我得去上課了，這對我來(lái)說(shuō)是上班?！?/br>
    “還真是老師啊?？粗?zhù)不像?！?/br>
    稍松一口氣，她不知不覺(jué)吐露出內心的想法。

    “那你覺(jué)得我像干什么的？”他也跟著(zhù)她緩緩走，不近不遠隔著(zhù)兩步。

    她思索片刻，給出最恰當的答案：“像名利場(chǎng)里紙醉金迷的人?！?/br>
    他笑，但終于懂得略微收斂目中無(wú)人的狼尾巴，道：“曾經(jīng)是，這么說(shuō)也沒(méi)錯?！?/br>
    “那為什么來(lái)教書(shū)？”她脫口而出問(wèn)。

    放著(zhù)滾滾而來(lái)的錢(qián)不要，非要來(lái)這小破高中過(guò)窮酸日子，簡(jiǎn)直像腦子壞掉。

    話(huà)出口以后，她才發(fā)現這是失言。既然他沒(méi)問(wèn)她逃學(xué)的緣由，她同樣也不該反過(guò)去問(wèn)他為何成為教師。

    他倒沒(méi)有為此顯露不快之意，反而心平氣和答：“大概是想做一點(diǎn)真正想做的事?！?/br>
    “你想教書(shū)育人？”

    明知冒犯，她到底忍不住笑了。

    好像只有初中生寫(xiě)的假大空作文，會(huì )將此視作具有崇高意義的事。

    在這所重點(diǎn)中學(xué)，教師更像是一種按需提供的服務(wù)業(yè)。

    上進(jìn)的孿生子叫做功利。幾乎所有來(lái)到這里的人，目標都很明確，為了上名校，為了高考成績(jì)。風(fēng)光的成績(jì)也正是表彰自律品質(zhì)的獎?wù)?。教師存在的價(jià)值，是為未來(lái)可期的尖子生們當墊腳石，讓她們的冒險之路一帆風(fēng)順，花更少的苦勞，走最少的歧途。

    但他果斷回答：“與教書(shū)無(wú)關(guān)?！?/br>
    “哦?！彼涞瓚?，揭過(guò)這個(gè)不愉快的話(huà)題，“讓我猜一下，你是教什么的?！?/br>
    看他說(shuō)話(huà)慢條斯理又文縐縐的模樣，多半是教文科的一種，歷史或政治，都不對就是語(yǔ)文。好像也有可能是英語(yǔ)，他的打扮很時(shí)髦，正像是浸潤過(guò)洋風(fēng)。

    決定了，還是先猜英語(yǔ)。

    答案正要出口，他卻很不配合地揭出謎底：“不用猜，教數學(xué)?！?/br>
    鐘杳沒(méi)勁地翻出白眼。

    唉。

    好好的一個(gè)帥哥，就被數學(xué)這個(gè)大（dài）惡人給糟蹋了。

    她不由自主仔細瞧他的發(fā)際，又繞去身后，踮著(zhù)腳找頭頂心的斑禿。

    但他的頭發(fā)還很多。

    她難以置信道：“你教數學(xué)，怎么會(huì )有這么茂密的頭發(fā)？”

    “呵，天生的?！彼p嗤一聲，清亮的眼底滿(mǎn)是得意。

    無(wú)話(huà)可說(shuō)。鐘杳不知不覺(jué)又開(kāi)始犯急，“我以為你會(huì )很高冷的?！?/br>
    快把原來(lái)的清冷酷哥交出來(lái)。

    他轉頭向她，似還要拌嘴，第一節課的上課鈴卻不合時(shí)宜地響起。

    圖書(shū)館的靜謐時(shí)刻又被重新敲回現實(shí)。

    他靜等鈴聲響完，鐘杳卻背身走到欄桿邊，搶著(zhù)道：“你不是要去上課嘛，快去吧。難道說(shuō)，你連教室的路都找不到？”

    “你不回去嗎？”他反問(wèn)。

    她仰著(zhù)頭，逐一細數頭頂的小射燈，敷衍道：“我??？我就在這，看小說(shuō)、畫(huà)畫(huà)，想干什么就干什么。挺好的，挺好?！?/br>
    一句話(huà)故意說(shuō)上兩遍，實(shí)在太有自欺欺人的意味。他也為此多生顧慮，沒(méi)有匆忙離去，反而小心翼翼地征求同意：“我先走了？”

    干嘛啊。

    鐘杳聽(tīng)了這話(huà)，本就凌亂的心情更是毛躁。

    明明今后都不會(huì )再見(jiàn)，道別偏是如此藕斷絲連，徒留幾分無(wú)望的斷想。

    煩死了。

    她托著(zhù)下頜轉回頭，若無(wú)其事問(wèn)：“你叫什么？”

    “鐘……”話(huà)才開(kāi)口，他遲疑了。

    手臂長(cháng)伸至他眼前，擺出一個(gè)剪刀手，似彈弓一般打散他的顧慮。她掛出一抹笑，接上話(huà)道：“那就這么決定，以后你是大鐘喵了?！?/br>
    “喵？”他對這個(gè)故意賣(mài)萌的后綴表示疑惑，疑惑正是委婉表達難以接受?？稍谒?tīng)來(lái)，這一聲“喵”，卻只像不情不愿扮成貓貓。

    先前的糟心頓時(shí)都被治愈，她推著(zhù)他的后背繼續走，“好了，喵喵快去上課?！?/br>