(七)蜜蘭香燼
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許是午休的緣故,他刻意壓著(zhù)聲音說(shuō)話(huà),難掩無(wú)奈的倦態(tài),這話(huà)說(shuō)得毫無(wú)威懾力。 同學(xué)說(shuō)他性子柔善好對付,果然沒(méi)錯。 她撞起膽子頂撞他:“退學(xué)就退學(xué),誰(shuí)愛(ài)上這破學(xué)?!?/br> 鐘老師一時(shí)語(yǔ)塞。 小鐘看他又輕易投降,心情五味陳雜。 教師不該這么當,一再退讓?zhuān)趺存偟米W(xué)生? 他不適合這份職業(yè)。 但她沒(méi)有發(fā)覺(jué),只有在他面前,自己會(huì )說(shuō)如此激烈的話(huà),像是故意撒嬌等他來(lái)哄。她們當然不是能夠撒嬌的關(guān)系,更像是這樣——病入膏肓的患者執意向醫生說(shuō),不必救了。醫生并不能將自己的救治意愿強將給患者。 無(wú)關(guān)職業(yè)是否合適,這樣的情形,他當然無(wú)話(huà)可說(shuō)。 兩人陷入沉默。小鐘望向四周。 這間辦公室許久沒(méi)來(lái),大變樣了。堆疊如山的教輔材料被清理去,顯得空曠、整潔不少。窗簾拉至一半,分出各半昏曉。外面是陽(yáng)光燦爛的好天氣,她們都在柔和的半片暗里。界限輕搖。他桌上的書(shū)畫(huà)風(fēng)清奇:《哲學(xué)研究》,阿倫特的《人的境況》,再是她看一眼就頭大的數學(xué)書(shū),但都不是尋常能見(jiàn)的課內教輔。 茶的香氣緣著(zhù)書(shū)卷裊然飄去,展翼似作青鳥(niǎo)。冬茶清婉似細雪,春茶自然藏著(zhù)繁花的烈艷。在這底下,還有一種沉郁的味道,香水在久遠以前沉淀下的后調雪松,怎么都抹不去。甜膩。似被搗碎的香屑鋪陳于地。 背后的書(shū)櫥掛了一幅只展開(kāi)半卷的書(shū)法,以前從未見(jiàn)過(guò)。定是懷王作計誤,無(wú)事翻復用張儀。行草寫(xiě)就的《楊柳歌》,似董其昌的路子,風(fēng)流有余,清逸難收。游龍戲鳳看似輕巧,卻凝著(zhù)偏執的勁。后來(lái),他在紙上寫(xiě)下第一個(gè)字,她就知那是他的墨跡。她們該是同類(lèi)。 小鐘環(huán)顧四周,唯獨不敢看面前的人。直到屋子里的細節都看盡了,無(wú)處可看,才若無(wú)其事地偷眼瞄他。卻不知他一直望著(zhù)自己,眼神被逮個(gè)正著(zhù)。 他給她遞上一杯茶。天青色的琉璃玉瓷盞,大小正好掐在少女的虎口里。 意思是說(shuō),他想與她坐下來(lái)談一談,并非他作為上位者單方面向她教導,而是以對話(huà)的姿態(tài)? 他已經(jīng)遞出表達友好的橄欖枝,等她愿意開(kāi)口。 但到底,話(huà)是由他先說(shuō):“或許,也可以試著(zhù)不必如此戒備?你還對我一無(wú)所知,不是嗎?因此也不必先入為主地認為,我一定會(huì )與你作對。一個(gè)月以來(lái),應該多少有些我能讓你相信的引子?!?/br> 她苦思許久,終于又將他的好意揉成團,塞回去,“有什么好說(shuō)的?!?/br> 以前從來(lái)沒(méi)人這樣問(wèn)過(guò),鍥而不舍地想要讓她打開(kāi)心扉?,F在停下來(lái)細想,她竟連自己的心是什么樣,都已摸不到。 想不清楚,不想了。 這么好的天氣應該出去秋游,躺在草坪上曬太陽(yáng),而不是在學(xué)校里坐牢,為一些根本想不清楚的事情浪費腦細胞。 她煩躁地將杯中茶水一口悶。 回甘的白桃香味藕斷絲連泛上來(lái)。 他依然無(wú)所欲求地注目于她,只是她,別無(wú)他物。 她好像從他的眼神中發(fā)現自己真正想要的東西—— 想要有個(gè)人懂得自己,無(wú)論是怎樣的關(guān)系。不是跑去哪里都無(wú)人在意,捉迷藏卻被遺忘這場(chǎng)游戲,而是總有一個(gè)人,細膩地留意到她的藏身之處。她永遠會(huì )被發(fā)現,被找到。