一點(diǎn)前就到了，坐在位置上等吳霦，他來(lái)時(shí)，梁桔瞧了他好幾眼，發(fā)現他心情特別好。

“盯著(zhù)我干什么？”吳霦坐下問(wèn)她。

她只是覺(jué)得吳霦對他的朋友有點(diǎn)冷漠，搖了搖頭，讓他把聽(tīng)寫(xiě)本拿出來(lái)。

十分鐘結束，梁桔讓他準備過(guò)會(huì )背作文，然后給他改聽(tīng)寫(xiě)本，發(fā)現他最近的聽(tīng)寫(xiě)質(zhì)量有所下滑。后面他背誦作文時(shí)，總是卡殼，梁桔便知道他又沒(méi)認真背。

“二月初就要期末考試，你最近怎么回事？聽(tīng)寫(xiě)錯一大堆，背作文也總這樣，返工是沒(méi)有效率的?！?/br>
吳霦只有一個(gè)腦子，也做不了分身，他花功夫做某些事，便顧不上其他事，但只要一空下時(shí)間，幾乎沒(méi)干別的，都在完成梁桔給他布置的任務(wù)。

“錯了就繼續背，背到會(huì )不就行了？”

還是梁桔老生常談的話(huà)題：“學(xué)習是要用心的，我都跟你說(shuō)累了?！?/br>
吳霦解釋不了什么，靠在那轉著(zhù)筆，一副懶散的模樣。

梁桔見(jiàn)不得他轉筆，這是分心時(shí)做的事，且放在這種環(huán)境下，是在向她暗示，他不服氣。

“離期末考試沒(méi)多少天了，你這樣下去，說(shuō)不定還沒(méi)上次考得好?！绷航壅f(shuō)的是實(shí)話(huà)，上次是月考范圍小，這次是期末考試，范圍是整本書(shū)，難度自然就高了。

吳霦啪一下扔了筆，內心的想法，讓他禁不住開(kāi)口問(wèn)她：“我的分數對你來(lái)說(shuō)是不是很重要？”

梁桔想他是弄錯了，他的分數從本質(zhì)上對她來(lái)說(shuō)是無(wú)關(guān)緊要的，呼了一口氣告訴他：“你為你自己學(xué)，又不是為我學(xué)?！?/br>
這句話(huà)說(shuō)得吳霦心都涼了，他覺(jué)得自己浪費精力的這段時(shí)間，到底還是不值當的。說(shuō)到底，梁桔被誤會(huì )，又和他有多大關(guān)系呢？反正他氣撒了，人也打了，可他就是咽不下那口氣，自作多情做了這么多事。

“那你繼續硬著(zhù)頭皮教我，又是為了什么？”

梁桔聽(tīng)懂了，他心底里還是那樣想，認為她肯教他，最開(kāi)始的初衷就是為了一個(gè)目的。

梁桔咬著(zhù)嘴唇，不知道該怎么去和他說(shuō)，過(guò)了好一會(huì )，她才松口：“你心底里一直都那樣認為，無(wú)論我說(shuō)什么都不會(huì )改變，不是嗎？”

當然不是，吳霦發(fā)現梁桔氣人的本是很在行：“你懂解釋兩個(gè)字嗎？”

“那是給需要解釋的，我不需要。你只要記住，我教你，是因為我們是一個(gè)學(xué)習小組?！?/br>
吳霦懂了，不管梁桔的初衷純不純粹，她對他，只是在盡學(xué)習小組的義務(wù)。

梁桔讓他訂正聽(tīng)寫(xiě)本，錯的單詞繼續背，至于作文，不用背給她聽(tīng)了，默寫(xiě)一份交給她就行。

他們總這樣反反復復地鬧著(zhù)脾氣，誰(shuí)也不懂誰(shuí)心里的想法，再多說(shuō)一句，恐怕就要恢復到之前兩不想看的狀態(tài)。

期末階段的學(xué)習小組都在努力，無(wú)論是被輔導的同學(xué)，還是輔導的同學(xué)，都希望能競爭到期末的進(jìn)步和優(yōu)秀之星，所以下課都在座位上討論題目，或者背書(shū)。

梁桔自跟吳霦小吵一架后，兩人每次輔導都是按流程進(jìn)行，空著(zhù)的習題，她教他，聽(tīng)寫(xiě)錯了就訂正，作文自己默寫(xiě)，反正兩人是不多說(shuō)一句廢話(huà)。

宋雅麗偶爾回頭看一眼，總感覺(jué)這天氣越來(lái)越冷，某一天，她不禁湊近問(wèn)了他們一句：“別的小組都吵死了，你們怎么這么安靜？你兩打啞語(yǔ)交流的？”

宋雅麗剛說(shuō)完，他兩便同時(shí)對上眼神，不知怎的，兩人又同時(shí)移走了，還是沒(méi)交流一