丁靈閉目思索眼前事。

    不能讓人發(fā)現她奪舍了這女孩的身體，在這個(gè)世界活下來(lái)。她想親眼看一看那個(gè)洞，她想知道那個(gè)洞里發(fā)生了什么。

    她隱隱有種感覺(jué)，山洞里有她想要的。

    丁靈每日服下的藥劑，都將靈力先供到靈府，滋養焦枯的靈根。

    胳膊一點(diǎn)沒(méi)好，愁得宋教授給她加大了劑量。

    劑量大了，還是沒(méi)效果，宋教授為她檢查身體，問(wèn)她：“你有沒(méi)有什么感覺(jué)？”

    丁靈思索片刻，答道：“每到夜里，氣海發(fā)熱?！?/br>
    宋教授看她指著(zhù)丹田靈府，伸手就要探索。

    丁靈已有準備，眼見(jiàn)她伸掌過(guò)來(lái)，克制住了還手的沖動(dòng)，任由宋教授在她靈府內探了一回。

    宋教授沒(méi)能探出什么來(lái)。

    她依舊安慰：“這樣吧，我們再加點(diǎn)劑量試試看，過(guò)幾天我去參加醫學(xué)大會(huì )，你的病例會(huì )上討論一下?！?/br>
    丁靈自然來(lái)者不拒，她現在的靈根就似株渴水枯苗，澆得越多，生機越顯。

    可這個(gè)世界靈氣稀薄，靈植品階太低，喝上幾十瓶，也沒(méi)她原來(lái)一瓶下階藥品的靈力強。

    cao場(chǎng)時(shí)不時(shí)會(huì )傳來(lái)訓練的聲音，許護士每次看丁靈面無(wú)表情的樣子，都以為她故意克制，開(kāi)導她：“別著(zhù)急，我們先養好身體?！?/br>
    宋教授說(shuō)了，不能消耗精神。

    丁靈如何不急，不識此地文字，又當如何修煉？

    沒(méi)想到，全靠了姚貝貝那個(gè)小靈童幼兒學(xué)習機。

    這個(gè)學(xué)習機是給幼兒學(xué)習用的，里面除了魔怪消消樂(lè )之外，還有內置的幼兒智趣小游戲，其中就包括寶寶識字大全。

    只要病房沒(méi)人，丁靈就點(diǎn)開(kāi)寶寶識字大全（幼幼版），重新學(xué)習六至八歲小朋友的聽(tīng)、讀、寫(xiě)。

    “選對啦！寶寶真棒！”

    “選對啦！寶寶真厲害！”

    “又選對啦！真是個(gè)聰明的好寶寶！”

    法器內不斷傳出甜美女聲，丁靈躺坐在床上，一條腿支著(zhù)，另一條腿架起來(lái)。越學(xué)越滿(mǎn)意，這法器雖花哨了些，也算實(shí)用。

    余下兩個(gè)幼幼泡泡英語(yǔ)（？）和小靈童歡樂(lè )數學(xué)（？），等她識了字再說(shuō)。

    重新仙修第一步，打卡寶寶識字大全（幼幼版）。

    第5章 要我殺了他嗎？

    宋教授去參加醫學(xué)大會(huì )，陳大海忙得不見(jiàn)人影。

    丁靈這幾天暫時(shí)歸小許護士管，要趁夜上山就只有這個(gè)機會(huì )。

    姚貝貝學(xué)習不行，但她消息靈通。

    “你還不知道吧，市里派了專(zhuān)家組專(zhuān)門(mén)來(lái)調查咱們這個(gè)山洞?！币ω愗愐е?zhù)蟲(chóng)蟲(chóng)彩虹軟糖，又往丁靈手里塞了盒草莓牛奶，“據說(shuō)這回要用新儀器重新勘探鑒定，老師通知我們那天全體自習?！?/br>
    她神秘兮兮湊近丁靈，小聲問(wèn)：“那個(gè)洞里是不是真有東西??？”

    神仙？妖怪？還是寶貝？

    “不記得了?！倍§`答道。