校園修仙日常 第132節
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br> 池帥嘴里應聲,慢慢靠近那個(gè)褲腿飄浮著(zhù)的人,等到靠近才發(fā)現只是一件軍服,他還以為是人骨頭架子立在這兒呢。 這間是易昂爸爸的房間,真要是人骨頭架子,那不就…… 易昂點(diǎn)起燈,扭頭也看見(jiàn)了那件軍服,他只有片刻停頓,又松了口氣,然后告訴池帥:“我找到線(xiàn)索了?!?/br> “在哪兒?” 易昂指了指天花板:“這兒?!?/br> 天花板上畫(huà)了張示意圖,上面有船有海水,還有一個(gè)方塊和一個(gè)圓圈。 “這個(gè),應該是顧老大畫(huà)的?!贝掖耶?huà)下來(lái)的,畫(huà)得還十分凌亂,到底是什么意思? “這里還有個(gè)新的!”易昂指著(zhù)角落,“這也是顧叔叔畫(huà)的?這是畫(huà)?還是字?他重新回來(lái)了兩次?” 池帥只看了一眼,就知道是丁靈給他留下的訊息。 文字下方畫(huà)著(zhù)一只麻雀,字是用詛咒符文拼湊而成。 上面寫(xiě)著(zhù),她已經(jīng)進(jìn)來(lái)了兩次,都沒(méi)能找到他們。 如果他們能到達這里,看見(jiàn)這段信息,讓他們快去甲板,下一次風(fēng)暴來(lái)臨時(shí),躍入風(fēng)暴的中心。 第117章 黑?!狙a全】 “你在看什么?”易昂見(jiàn)池帥站著(zhù)不動(dòng), 湊過(guò)來(lái)仔細辨認。 符文是陣法的基礎,易昂的符文成績(jì)中等,看了半天, 勉強拼湊出了這段話(huà)里的意思。 “這是誰(shuí)留的?還畫(huà)了只麻雀?”他爸爸和顧叔叔還有這種暗號?怎么從來(lái)都沒(méi)聽(tīng)他爸提起過(guò)?為什么是符文呢? “可能是某個(gè)高人吧?!背貛浺粫r(shí)不知如何解釋他認識的符文比認識的字更多,只能搪塞過(guò)去。 他比易昂還大兩歲,他不想承認自己識的字不全。 “這條信息可以信任嗎?”易昂?jiǎn)?wèn),“特意找到我爸的艙房,那人知道我爸的事?” 池帥開(kāi)始說(shuō)瞎話(huà):“也可能是因為只有你爸的房間留下了地圖訊息,你看,對照符文,老大這幅畫(huà)是不是就容易懂了?!?/br> 看得出顧誠在繪畫(huà)方面是什么造詣, 他雖然努力畫(huà)了海面,船只, 方塊和圓圈??梢皇怯羞@段文字解釋?zhuān)茈y知道他到底畫(huà)了個(gè)啥。 “可能這個(gè)人讀懂了這畫(huà), 再次成功登船之后跑來(lái)注解?!?/br> 易昂覺(jué)得如果真是這樣,那人的人品真是好得過(guò)分。 “要不, 咱們試試?”池帥說(shuō), “如果沒(méi)有別的出去的路, 就用這個(gè)辦法?” “行!”易昂也很果斷,就沖池帥在海上風(fēng)暴來(lái)臨時(shí)沖進(jìn)船艙救了他,他們就能一起冒險。 兩人又趟著(zhù)水,從底下三層回到甲板去。 從三層到二層, 已經(jīng)可以確定這艘船上除了他們倆,沒(méi)有別的活人, 也沒(méi)有別的可以使用的物資。 易昂越是查探越是沉默,在他們又一次經(jīng)過(guò)消防急救設施時(shí), 池帥拍拍易昂的肩:“所有的消防斧都被帶走了,肯定是大家都逃生了?!?/br> 因為有未知的危險,所以船上的人才會(huì )取走所有的消防斧子,那他們就還有活下來(lái)的可能性。 易昂想扯出個(gè)笑的,但他沒(méi)辦法勉強自己。 船已經(jīng)破成這樣根本看不出是不是受到過(guò)攻擊,這里的時(shí)間流速又讓人琢磨不透…… “食堂!”池帥扯扯易昂,他壓低了聲音,但還是難掩聲