第63章
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“把主題換成校園暴力吧?!?/br> 某一瞬間,林云笙還以為自己聽(tīng)錯了。 他從來(lái)沒(méi)想過(guò)自己的劇本,原來(lái)還能跟八竿子打不著(zhù)的校園暴力扯上關(guān)系。 林云笙心底的嗤笑從胸腔傳達到喉舌,卻只剩下了呼之欲出的疲憊感:“老師,我可以不換主題嗎?!?/br> “這就是一個(gè)兩分半體量的小劇本,我可以拍?!?/br> 林云笙說(shuō)他可以拍,就是可以拍。 如果有人看過(guò),林云笙大一攝像基礎課的結課作業(yè),他們就會(huì )驚訝的發(fā)現——這份視頻居然一秒不少的出現在1839攝影獎的特等獎作品開(kāi)頭。 在評委們的點(diǎn)評里,林云笙視頻里前兩分半的內容是一場(chǎng)極致的社會(huì )狂歡。 大家關(guān)心的是一個(gè)人的死亡,無(wú)人關(guān)心的也是一個(gè)人的死亡。 林云笙的劇本脈絡(luò )里,看不到傳統故事框架的起承轉合,他的作品主題,也不是同齡人一以貫之的友情、親情、愛(ài)情。 評委們普遍認為,林云笙想拍的根本就不是一個(gè)具象化的故事。 他熟練地運用各路視聽(tīng)語(yǔ)言,同時(shí)向觀(guān)眾們準確地描繪了幾種曖昧的情感:惋惜、諷刺、哀悼…… 但六年前,林云笙這門(mén)專(zhuān)業(yè)課的最終成績(jì)是63分,全班最低,堪堪及格。 這件事情幾乎可以稱(chēng)得上是一個(gè)縮影。 林云笙沒(méi)有辦法適應自己的大學(xué)生活,塵埃落定的分數,摧拉枯朽著(zhù)他的自我認知。 投稿1839攝影獎,林云笙確實(shí)有自己渴求,但現在有人能對他說(shuō)上一聲“辛苦了”,好像也足夠林云笙去釋然一些失望。 “陸鈞行,”林云笙低頭翻閱茶幾上的分析筆記,故作輕松地問(wèn),“你今天晚可以幫我涂指甲嗎?” 陸鈞行先是一怔。 下一秒,他的眼睛瞬間亮了起來(lái),咋咋呼呼地伸手去擋筆記上的字樣,非要讓林云笙的視線(xiàn)落到自己身上,才肯罷休:“林老師,你答應我了!” “我沒(méi)說(shuō)?!绷衷企洗浇巧蠐P,故意逗人。 陸鈞行急得一手撐地,一手擠進(jìn)茶幾與林云笙身體的縫隙,兩膝跪在身下人的大腿外側,把對方罩進(jìn)自己的身形里。 “林老師,你快說(shuō)!你就是答應了!” “快起來(lái),”林云笙推了推陸鈞行,發(fā)現根本推不動(dòng),只好由著(zhù)他的意思,一字一句地允諾,“我答應了?!?/br> 晚上,陸鈞行難得趕在十點(diǎn)之前,完成了一天的任務(wù)。 他替林云笙卸去舊甲,涂上之前的裸桃色,等一切都大功告成了之后,他發(fā)現收納盒里還有一瓶車(chē)厘子色的指甲油。 “林老師,你這里明明有新的顏色,怎么還