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口摘菜,見(jiàn)了他就露出白白的牙齒沖他笑:“小齊來(lái)了,等會(huì )兒吃了飯再走??!”村長(cháng)因為常要接待客人,房子比別人都敞亮些,但也是一個(gè)黃泥屋子,外屋放了木桌木椅,一個(gè)灶頭一個(gè)碗架子,別的家具就沒(méi)了。齊青蹊進(jìn)門(mén)后便看見(jiàn)村長(cháng)跟他們學(xué)校的語(yǔ)文老師史老師坐在窗邊,拿著(zhù)把葵扇在說(shuō)話(huà)。齊青蹊乖乖地喊了人,他們見(jiàn)他來(lái)了,村長(cháng)就對他說(shuō):“小齊你請坐,有個(gè)事兒要找你幫忙?!?/br>“您說(shuō)?!饼R青蹊坐下。“前天我去鄉里開(kāi)會(huì ),上邊說(shuō)有個(gè)公益組織有意幫扶咱們鄉的貧困村落,讓我去研讀一下這些個(gè)文件,然后填報表格申請?!?/br>齊青蹊便說(shuō):“這是好事啊?!?/br>村長(cháng)把幾張印了字的紙遞給他看,“聽(tīng)說(shuō)是個(gè)很有名的集團旗下的公益項目,咱們得抓住這個(gè)機遇。我找了史老師來(lái)一起研究,可是史老師年紀大了,眼神不好,他說(shuō)你文化程度不錯,就推薦你來(lái)幫咱們忙,一起研究一下這份文件,把申請表給填了?!?/br>齊青蹊自然應允下來(lái),他打開(kāi)文件,一頁(yè)一頁(yè)地給村長(cháng)和史老師讀里面的內容。村長(cháng)被那些書(shū)面文字繞得頭都大了,對另外兩人說(shuō):“所以咱們能填報什么???”史老師倒是聽(tīng)明白了,跟他解釋?zhuān)骸斑@個(gè)公益組織分了不同的幫扶項目,很多項目都是能申報的,就是咱們得對應好,別混淆了。小齊,你再看一遍不同項目之間有什么差別?!?/br>齊青蹊又看了一遍文件,說(shuō)道:“這個(gè)組織主要有兩大重點(diǎn)項目,一個(gè)叫……鹿蹊,一個(gè)叫鹿鳴?!?/br>村長(cháng)瞇著(zhù)眼看那個(gè)“鹿蹊”的項目簡(jiǎn)介,“這字還挺深奧?!?/br>齊青蹊有些不好意思:“村長(cháng),我的名字也是這個(gè)蹊,是小徑的意思?!?/br>村長(cháng)“噢”了一聲,齊青蹊便再給他們講這個(gè)項目的詳細內容:“項目名字的寓意是另辟蹊徑,這個(gè)公益組織的創(chuàng )始人認為,即便遇到山窮水盡的絕境,人們仍然可以通過(guò)努力去走出一條新的路來(lái)?!?/br>史老師夸了一嘴:“別說(shuō),這立意還挺高?!?/br>“這個(gè)項目的主要活動(dòng)是幫扶孤兒,以及為被拐賣(mài)的兒童及婦女提供救助服務(wù)?!饼R青蹊頓了頓,又看了看創(chuàng )始人的名字,有些出神。“怎么了,小齊?”“沒(méi)事?!彼^續去介紹另一個(gè)項目:“鹿鳴,是一個(gè)人才培養項目,為貧困學(xué)生提供助學(xué)資金,還會(huì )參與支教活動(dòng)、希望學(xué)校建設活動(dòng)等?!?/br>史老師噢了一聲,開(kāi)始掉書(shū)袋:“呦呦鹿鳴,食野之蘋(píng)。我有嘉賓,鼓瑟吹笙。明明如月,何時(shí)可掇……”村長(cháng)很無(wú)語(yǔ):“史老師,咱還是先填報吧……”三個(gè)人小心翼翼終于把申請表填好,史老師很高興:“你說(shuō)是不是再過(guò)幾年,咱們村孩子的學(xué)習條件就能跟城里一樣了?”村長(cháng)也有些激動(dòng),“咱們村雖然偏僻,但最近得到的幫扶也越來(lái)越多啦!哦對了,最近有個(gè)挖掘機公司主動(dòng)聯(lián)系我們,說(shuō)愿意免費翻修學(xué)校,還要送我們一批桌椅哩!”他搓了搓手,對齊青蹊說(shuō):“小齊啊,這申請表填完以后還得再去鄉里一趟,弄一份電子版,我老頭子不是很會(huì )擺弄電腦,你會(huì )嗎?”齊青蹊點(diǎn)點(diǎn)頭,“您去的時(shí)候叫上我就行?!?/br>村長(cháng)一錘定音:“事不宜遲,那就明天去吧。那個(gè)挖掘機老板也是明天來(lái),正好我們去鄉里