口摘菜，見(jiàn)了他就露出白白的牙齒沖他笑：“小齊來(lái)了，等會(huì )兒吃了飯再走??！”

村長(cháng)因為常要接待客人，房子比別人都敞亮些，但也是一個(gè)黃泥屋子，外屋放了木桌木椅，一個(gè)灶頭一個(gè)碗架子，別的家具就沒(méi)了。齊青蹊進(jìn)門(mén)后便看見(jiàn)村長(cháng)跟他們學(xué)校的語(yǔ)文老師史老師坐在窗邊，拿著(zhù)把葵扇在說(shuō)話(huà)。

齊青蹊乖乖地喊了人，他們見(jiàn)他來(lái)了，村長(cháng)就對他說(shuō)：“小齊你請坐，有個(gè)事兒要找你幫忙?！?/br>
“您說(shuō)?！饼R青蹊坐下。

“前天我去鄉里開(kāi)會(huì )，上邊說(shuō)有個(gè)公益組織有意幫扶咱們鄉的貧困村落，讓我去研讀一下這些個(gè)文件，然后填報表格申請?！?/br>
齊青蹊便說(shuō)：“這是好事啊?！?/br>
村長(cháng)把幾張印了字的紙遞給他看，“聽(tīng)說(shuō)是個(gè)很有名的集團旗下的公益項目，咱們得抓住這個(gè)機遇。我找了史老師來(lái)一起研究，可是史老師年紀大了，眼神不好，他說(shuō)你文化程度不錯，就推薦你來(lái)幫咱們忙，一起研究一下這份文件，把申請表給填了?！?/br>
齊青蹊自然應允下來(lái)，他打開(kāi)文件，一頁(yè)一頁(yè)地給村長(cháng)和史老師讀里面的內容。

村長(cháng)被那些書(shū)面文字繞得頭都大了，對另外兩人說(shuō)：“所以咱們能填報什么??？”

史老師倒是聽(tīng)明白了，跟他解釋?zhuān)骸斑@個(gè)公益組織分了不同的幫扶項目，很多項目都是能申報的，就是咱們得對應好，別混淆了。小齊，你再看一遍不同項目之間有什么差別?！?/br>
齊青蹊又看了一遍文件，說(shuō)道：“這個(gè)組織主要有兩大重點(diǎn)項目，一個(gè)叫……鹿蹊，一個(gè)叫鹿鳴?！?/br>
村長(cháng)瞇著(zhù)眼看那個(gè)“鹿蹊”的項目簡(jiǎn)介，“這字還挺深奧?！?/br>
齊青蹊有些不好意思：“村長(cháng)，我的名字也是這個(gè)蹊，是小徑的意思?！?/br>
村長(cháng)“噢”了一聲，齊青蹊便再給他們講這個(gè)項目的詳細內容：“項目名字的寓意是另辟蹊徑，這個(gè)公益組織的創(chuàng )始人認為，即便遇到山窮水盡的絕境，人們仍然可以通過(guò)努力去走出一條新的路來(lái)?！?/br>
史老師夸了一嘴：“別說(shuō)，這立意還挺高?！?/br>
“這個(gè)項目的主要活動(dòng)是幫扶孤兒，以及為被拐賣(mài)的兒童及婦女提供救助服務(wù)?！饼R青蹊頓了頓，又看了看創(chuàng )始人的名字，有些出神。

“怎么了，小齊？”

“沒(méi)事?！彼^續去介紹另一個(gè)項目：“鹿鳴，是一個(gè)人才培養項目，為貧困學(xué)生提供助學(xué)資金，還會(huì )參與支教活動(dòng)、希望學(xué)校建設活動(dòng)等?！?/br>
史老師噢了一聲，開(kāi)始掉書(shū)袋：“呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時(shí)可掇……”

村長(cháng)很無(wú)語(yǔ)：“史老師，咱還是先填報吧……”

三個(gè)人小心翼翼終于把申請表填好，史老師很高興：“你說(shuō)是不是再過(guò)幾年，咱們村孩子的學(xué)習條件就能跟城里一樣了？”

村長(cháng)也有些激動(dòng)，“咱們村雖然偏僻，但最近得到的幫扶也越來(lái)越多啦！哦對了，最近有個(gè)挖掘機公司主動(dòng)聯(lián)系我們，說(shuō)愿意免費翻修學(xué)校，還要送我們一批桌椅哩！”

他搓了搓手，對齊青蹊說(shuō)：“小齊啊，這申請表填完以后還得再去鄉里一趟，弄一份電子版，我老頭子不是很會(huì )擺弄電腦，你會(huì )嗎？”

齊青蹊點(diǎn)點(diǎn)頭，“您去的時(shí)候叫上我就行?！?/br>
村長(cháng)一錘定音：“事不宜遲，那就明天去吧。那個(gè)挖掘機老板也是明天來(lái)，正好我們去鄉里