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    陸以澤堅定地認為，聞萊是誤以為周郁迦偷摸出門(mén)，冒著(zhù)被抓的風(fēng)險都要給自己送吃的，而表現得感激涕零。

    殊不知……

    盡管內心復雜，聞萊很快調整心態(tài)，指著(zhù)那個(gè)袋子，輕松道。

    “既然你來(lái)了，我就不過(guò)去了?！?/br>
    陸以澤不咸不淡地瞟她一眼。

    自己的事自己干，這條道理，她什么時(shí)候才能學(xué)會(huì )？

    得虧有他在。

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    陸以澤提著(zhù)東西，慢慢吞吞地回到教室，這會(huì )班上的人不多，再等個(gè)十分鐘就可以到齊了。

    周郁迦就坐在倒數第二排靠墻的角落，桌面攤開(kāi)一張卷子，定睛一看，是語(yǔ)文課代表在早上最后一節課的最后一分鐘發(fā)的語(yǔ)文試卷。

    正方形的小格子里填滿(mǎn)密密麻麻的文字，他是倒著(zhù)寫(xiě)的，從作文開(kāi)始，題目要求作文字數必須達到八百字，差段精彩的結尾，他好像就能停筆了。

    陸以澤心里估算著(zhù)，放學(xué)到現在，也才三十分鐘左右，按照自己寫(xiě)潦草作文的速度   ，最快都要二十分鐘。

    再定睛一看，周郁迦的字跡工整清晰，論點(diǎn)明確，材料新穎，應該是認真琢磨而來(lái)的成果。

    連吃飯的步驟都省略了，可真卷，活該周郁迦成績(jì)好，活該他次次拿第一，陸以澤感慨似的嘆息發(fā)聲。

    實(shí)際上，周郁迦并沒(méi)有對方想象的那樣專(zhuān)注用心，他用眼睛的余光去觀(guān)察周?chē)娜嘶蛭?，?xiě)作的注意力也經(jīng)常游離到視線(xiàn)范圍內的各個(gè)角落，特別是后門(mén)，她穿過(guò)天橋一定能率先經(jīng)過(guò)的地方。

    他聽(tīng)見(jiàn)對方的嘆息聲，心里同時(shí)跟著(zhù)輕輕一嘆。

    “她來(lái)過(guò)這嗎？”周郁迦放下筆，斟酌片刻，問(wèn)他。

    她來(lái)過(guò)這嗎？哪怕為他走一步也好。

    “來(lái)過(guò)啊，就在天橋附近，我看順道就帶過(guò)來(lái)了?！标懸詽珊芸熳鞔?，放下東西。

    對方接過(guò)袋子時(shí)，他看見(jiàn)周郁迦唇角微微下垂，笑容很淺很淡。

    安靜的教室，陸陸續續地傳來(lái)響動(dòng)，十分鐘馬上就要到了，陸以澤在余下的幾分鐘內，道出了他的困惑。

    他問(wèn)他。

    “真的是你叫校長(cháng)去小樹(shù)林捉的jian嗎？”

    全校的人幾乎都在討論這件事，教務(wù)處下發(fā)的紅頭文件指名道姓，嚴重批評了那兩個(gè)頂風(fēng)作案的男生，也就意味著(zhù)小樹(shù)林鬧鬼的謠言不攻自破。

    隨之而來(lái)的，則是大家對事件發(fā)展過(guò)程中的細節分析。

    而第一個(gè)細節就指向周郁迦，他為什么會(huì )去那？

    其實(shí)周郁迦在學(xué)校真的特別出名，拋開(kāi)他顯赫的家庭背景，優(yōu)異突出的成績(jì)，僅僅是他這張自帶流量的臉，就已經(jīng)注定了他的不平凡。

    開(kāi)學(xué)時(shí)期，所有新生的教室被安排在同一棟樓，剛開(kāi)始尚未分班，每班男女數量相對平均，第二周他轉到自己班的時(shí)候，前幾天只要不上課，數不清有多少慕名而來(lái)的女生，前后門(mén)被圍得水泄不通，走廊更是人擠人。

    男生也有只是不多，有人甚至當場(chǎng)調侃說(shuō)：這輩子還是第一次見(jiàn)那么多女的，也是托了他的福。

    后來(lái)分了班，每班男女數量變得兩極分化，他倆又成為同班同學(xué)，文科班換到對面樓，這種如明星掃樓，全員出動(dòng)的情況才日漸減少。