天橋
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?!?/br> 陸以澤堅定地認為,聞萊是誤以為周郁迦偷摸出門(mén),冒著(zhù)被抓的風(fēng)險都要給自己送吃的,而表現得感激涕零。 殊不知…… 盡管內心復雜,聞萊很快調整心態(tài),指著(zhù)那個(gè)袋子,輕松道。 “既然你來(lái)了,我就不過(guò)去了?!?/br> 陸以澤不咸不淡地瞟她一眼。 自己的事自己干,這條道理,她什么時(shí)候才能學(xué)會(huì )? 得虧有他在。 // 陸以澤提著(zhù)東西,慢慢吞吞地回到教室,這會(huì )班上的人不多,再等個(gè)十分鐘就可以到齊了。 周郁迦就坐在倒數第二排靠墻的角落,桌面攤開(kāi)一張卷子,定睛一看,是語(yǔ)文課代表在早上最后一節課的最后一分鐘發(fā)的語(yǔ)文試卷。 正方形的小格子里填滿(mǎn)密密麻麻的文字,他是倒著(zhù)寫(xiě)的,從作文開(kāi)始,題目要求作文字數必須達到八百字,差段精彩的結尾,他好像就能停筆了。 陸以澤心里估算著(zhù),放學(xué)到現在,也才三十分鐘左右,按照自己寫(xiě)潦草作文的速度 ,最快都要二十分鐘。 再定睛一看,周郁迦的字跡工整清晰,論點(diǎn)明確,材料新穎,應該是認真琢磨而來(lái)的成果。 連吃飯的步驟都省略了,可真卷,活該周郁迦成績(jì)好,活該他次次拿第一,陸以澤感慨似的嘆息發(fā)聲。 實(shí)際上,周郁迦并沒(méi)有對方想象的那樣專(zhuān)注用心,他用眼睛的余光去觀(guān)察周?chē)娜嘶蛭?,?xiě)作的注意力也經(jīng)常游離到視線(xiàn)范圍內的各個(gè)角落,特別是后門(mén),她穿過(guò)天橋一定能率先經(jīng)過(guò)的地方。 他聽(tīng)見(jiàn)對方的嘆息聲,心里同時(shí)跟著(zhù)輕輕一嘆。 “她來(lái)過(guò)這嗎?”周郁迦放下筆,斟酌片刻,問(wèn)他。 她來(lái)過(guò)這嗎?哪怕為他走一步也好。 “來(lái)過(guò)啊,就在天橋附近,我看順道就帶過(guò)來(lái)了?!标懸詽珊芸熳鞔?,放下東西。 對方接過(guò)袋子時(shí),他看見(jiàn)周郁迦唇角微微下垂,笑容很淺很淡。 安靜的教室,陸陸續續地傳來(lái)響動(dòng),十分鐘馬上就要到了,陸以澤在余下的幾分鐘內,道出了他的困惑。 他問(wèn)他。 “真的是你叫校長(cháng)去小樹(shù)林捉的jian嗎?” 全校的人幾乎都在討論這件事,教務(wù)處下發(fā)的紅頭文件指名道姓,嚴重批評了那兩個(gè)頂風(fēng)作案的男生,也就意味著(zhù)小樹(shù)林鬧鬼的謠言不攻自破。 隨之而來(lái)的,則是大家對事件發(fā)展過(guò)程中的細節分析。 而第一個(gè)細節就指向周郁迦,他為什么會(huì )去那? 其實(shí)周郁迦在學(xué)校真的特別出名,拋開(kāi)他顯赫的家庭背景,優(yōu)異突出的成績(jì),僅僅是他這張自帶流量的臉,就已經(jīng)注定了他的不平凡。 開(kāi)學(xué)時(shí)期,所有新生的教室被安排在同一棟樓,剛開(kāi)始尚未分班,每班男女數量相對平均,第二周他轉到自己班的時(shí)候,前幾天只要不上課,數不清有多少慕名而來(lái)的女生,前后門(mén)被圍得水泄不通,走廊更是人擠人。 男生也有只是不多,有人甚至當場(chǎng)調侃說(shuō):這輩子還是第一次見(jiàn)那么多女的,也是托了他的福。 后來(lái)分了班,每班男女數量變得兩極分化,他倆又成為同班同學(xué),文科班換到對面樓,這種如明星掃樓,全員出動(dòng)的情況才日漸減少。