5. 學(xué)生

    “想聽(tīng)聽(tīng)大家對犯罪心理的了解，可以隨意發(fā)言?！?/br>
    安明森滑動(dòng)著(zhù)鼠標滾輪，搜索課件，隨口問(wèn)些調動(dòng)課堂氛圍的問(wèn)題，“第一次接觸這個(gè)學(xué)科是什么時(shí)候？通過(guò)小說(shuō)、電視、還是電影？”

    大多數學(xué)生回答這個(gè)問(wèn)題，都會(huì )提到“漢尼拔”和“沉默的羔羊”，或者是犯罪心理同名劇集，總之即便是影視劇，也都是正經(jīng)嚴肅的內容。

    直到有個(gè)女孩說(shuō)“瘋狂動(dòng)物城”引起了哄堂大笑，講臺下學(xué)生很多，教室又調暗了燈光，安明森并不知道是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，也并不好奇，他只是問(wèn)大家在笑什么。

    “教授，你搜一下?！?/br>
    “教授，不如我們今天就看動(dòng)畫(huà)片好了！”

    安明森手動(dòng)搜索，“好像有些耳熟，這是一部電影對嗎？”

    他單手撐在講臺，低垂眼眸，屏幕的反射光落在他眼底，忽明忽暗，像是散碎的星辰，藏著(zhù)宇宙的浩瀚。

    學(xué)生通過(guò)銀幕看到了搜出來(lái)的網(wǎng)頁(yè)界面，這是一部動(dòng)畫(huà)片，而且出品時(shí)間很近，是去年上映的電影。

    安明森瀏覽網(wǎng)頁(yè)后笑了笑，問(wèn)那個(gè)提出動(dòng)物城的女學(xué)生，“第一次接觸這個(gè)學(xué)科是在去年嗎？”

    學(xué)生們都在笑，那個(gè)最開(kāi)始說(shuō)話(huà)的女孩沒(méi)有回答。她藏在人群里。

    “上節課講到了暴力犯罪動(dòng)機?！卑裁魃谢卣n件，挽起兩節袖子，開(kāi)始正式上課，“兇殺的犯罪動(dòng)機，除了生物性因素，例如領(lǐng)地意識、攻擊本能，我們更常說(shuō)的還有認知因素?！?/br>
    “為什么殺人？”他走到講臺前，腿交叉背靠講桌，姿態(tài)放松，“因為罪犯主觀(guān)認為殺人可以有效解決問(wèn)題。通過(guò)兇殺，罪犯征服受害者，得到仇恨宣泄……”

    教室響起齊刷刷的筆記聲。

    下課后安明森關(guān)閉投影，打開(kāi)教室燈光，學(xué)生陸續散去，有的上來(lái)和他攀談。這些孩子表現得很緊張，喜歡問(wèn)他一些和課堂有關(guān)或無(wú)關(guān)的問(wèn)題，往往說(shuō)三兩句就跑開(kāi)了。

    只有一個(gè)女孩一直跟著(zhù)他，她身邊還跟著(zhù)一個(gè)等她下課的男孩，但不管那可憐的男孩如何是好，她都不予理睬，最后在教學(xué)樓外二人分道揚鑣。

    隨后這個(gè)女孩便跟著(zhù)安明森來(lái)到了停車(chē)場(chǎng)，她很搶眼，身材高挑妝容精致，穿著(zhù)短裙和流蘇麂皮短靴，貓咪般輕佻可愛(ài)，不像一個(gè)會(huì )緊張得不知道如何開(kāi)場(chǎng)的人。

    安明森不得不為這個(gè)舉止反常的女孩停下腳步，“你好，你一直跟著(zhù)我，是我班上的學(xué)生嗎？”

    “是啊教授，我是你的學(xué)生，你今天只有一節課嗎？”她開(kāi)口了，口吻熟稔，之前的默默不語(yǔ)不過(guò)是在等一個(gè)不受打擾的時(shí)機。