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如果無(wú)法做出正確的解釋?zhuān)覀兺耆欣碛蓱岩苫适以巧衩貍攘α康难}。

全息屏幕前，一個(gè)半大的少年一愣，沒(méi)有想到有人會(huì )拿這個(gè)話(huà)題來(lái)說(shuō)事。

時(shí)至今日，大秦已經(jīng)有了探索太空和深海的力量，可是對于趙家的圖騰力量卻沒(méi)有更多的進(jìn)展。

身為皇室中人，他是知道的，大秦的圖騰的確具備著(zhù)神秘的力量，只是在好幾代之前，皇室就再沒(méi)更換過(guò)大秦的圖騰了，為的就是不讓人發(fā)現它具備的力量。

而現在，這個(gè)久遠的話(huà)題又被人重新提起，不少看到帖子的人都下意識的留了心。

學(xué)生們在課間休息時(shí)搜索了更多資料，對于老師也能夠進(jìn)行更加精準的疑問(wèn)。

把秦四世的資料簡(jiǎn)單的介紹了一下，老師讓班上好奇的學(xué)生們站起來(lái)提出自己的疑問(wèn)。

“老師，秦四世陛下是外星人么？”

“也許很有可能哦，因為就連我們現在的科技也無(wú)法參透皇室圖騰的神秘力量?！?/br>
“相比起這個(gè)來(lái)，我們來(lái)看一下大秦如今的板塊?！?/br>
“我們大秦在三百年前就停止下了開(kāi)疆拓土的腳步，最終在地圖上整理出來(lái)的是這樣的一個(gè)圖案?！?/br>
老師在屏幕上圈了大秦如今的疆土出來(lái)，“去除掉其余部分，再看我們大秦如今的板塊，像是什么動(dòng)物呢？”

大秦的板塊呈現出不規則的形狀，看上去圓圓的，只能從邊邊角角推測出它的一點(diǎn)模樣。

“龍，老師，是龍的形狀?！睂W(xué)生把龍的圖片給調出來(lái)道，不是那種身體伸的長(cháng)長(cháng)的龍，而是那種盤(pán)旋成一坨的龍，據說(shuō)這樣的姿勢可攻可守，也最舒適。

雖然，他們大秦壓根就沒(méi)見(jiàn)過(guò)真正的龍……

不過(guò)大秦的圖騰有三分之二的時(shí)間都是龍，學(xué)生們聯(lián)想的非?？?。

“沒(méi)錯，是龍，也不知道這個(gè)形狀是不是巧合，如果不是巧合，那就說(shuō)明我們大秦可能真的曾經(jīng)出現過(guò)龍?！?/br>
“好了，這些都是尚未解開(kāi)的疑問(wèn)，接下來(lái)老師給你們深入講一下秦四世的成就?！?/br>
“秦四世陛下對我們大秦的成就，可以總結為以下幾點(diǎn)：種田、基建、科技、貿易?！?/br>
“我們要知道，在秦四世陛下之前，我們大秦的百姓都正處于一個(gè)吃不飽穿不暖的時(shí)代，直到后來(lái)，紅薯玉米棉花的出現，才讓我們大秦擺脫了赤貧階段，從而快速發(fā)展了起來(lái)?！?/br>
“那個(gè)時(shí)候的百姓們也窮，每年只能依靠著(zhù)地里面的那點(diǎn)薄產(chǎn)生存，就這樣，本來(lái)就艱難的他們還要每年都要為大秦官方繳納九成的稅收，剩下的一成糧食怎么可能讓全家都吃飽，四世陛下親政以后，并沒(méi)有第一時(shí)間為百姓們減輕賦稅，而是從側面的提高百姓們的額外收入，那就是大秦施工隊的由來(lái)?！?/br>
“大秦的基建可以追溯到始皇帝陛下，長(cháng)城、直道、馳道、棧道、阿房宮等，那都是由始皇帝陛下發(fā)起的，只可惜，那個(gè)時(shí)候始皇帝陛下并沒(méi)有給工人們工錢(qián)，弄得民間是怨聲載道，后來(lái)要不是秦二世為帝，把那些大型工程都緊急叫停以后，民間百姓揭竿而起的不在少數，這也就是我們?yōu)槭裁凑f(shuō)秦二世在歷史上非常重要的原因?！?/br>
“和始皇帝陛下一樣，秦四世也非常的注重大秦的基建，不過(guò)和前人先祖不同的是，秦四世陛下剛開(kāi)始的時(shí)候自掏腰包讓工人們有償的為他