筆記本和小火龍拿出來(lái)擺在前面，最后再把晴天娃娃形態(tài)的吊死鬼取下來(lái)放在手機的小棺材旁。

至于她手上的手鏈,顧以安自己都不知道為什么，看見(jiàn)手鏈就有種不要摘掉它的想法。

身邊鬼怪都齊全了,顧以安也不用擔心它們惹事，更不用擔心自己出事。

她也就專(zhuān)心地投入復習之中。

這幾個(gè)月來(lái)，顧以安周?chē)娜藫Q了一批又一批，新來(lái)的人總是對她好奇的。

他們有意無(wú)意間看到了顧以安的自習桌桌面。

他們感到迷茫。

為什么她來(lái)圖書(shū)館學(xué)習還要帶個(gè)小恐龍擺件？

是他們眼花嗎？

那只恐龍的雙翼還會(huì )擺動(dòng)？

那些人只敢偷看,不敢上前和顧以安搭話(huà)，他們也就只能把疑問(wèn)放在心底,或者把他們看到的一幕歸結于自己眼花。

顧以安在復習過(guò)程中也有疲倦的時(shí)候。

這時(shí)，她會(huì )適當的放松，拿出手機玩一會(huì )，或者拿著(zhù)筆和筆記本在紙上說(shuō)說(shuō)話(huà)。

她不太關(guān)注自己班級群里的動(dòng)態(tài)，等到發(fā)現有新鮮事情時(shí)，都已經(jīng)是半天后了。

顧以安翻動(dòng)群消息，看到班級群里，新輔導員說(shuō)班上會(huì )加入一名上一屆休學(xué)的學(xué)生，對方上學(xué)年紀小，休學(xué)一年后，正好和顧以安他們差不多大。

班上其他同學(xué)好奇地問(wèn)新輔導員這名新同學(xué)是男是女，他們希望有女同學(xué)加入。

顧以安的班級，因為她的前室友玩筆仙，女生死了將近一半，所以男多女少，男生們就想著(zhù)有新的女同學(xué)。

可惜，新輔導員告訴他們這位休學(xué)的是位男生。

群里人對于新同學(xué)的熱情瞬間下去大半，只剩新輔導員在班群里詢(xún)問(wèn)大家誰(shuí)還和上任輔導員有聯(lián)系。

顧以安看到了那條消息。

她私聊了新輔導員，詢(xún)問(wèn)她為何要上任輔導員的聯(lián)系方式。

新輔導員口風(fēng)不緊，顧以安旁敲側擊詢(xún)問(wèn)了一下，她就說(shuō)了實(shí)話(huà)。

上任輔導員黃雅的舅舅來(lái)學(xué)校找她了，但是黃雅辭職后，學(xué)校也找不到她人。

顧以安看到這里，忽然就想到了那天自己出校門(mén)打車(chē)遇到的事情。

有個(gè)男人cao控著(zhù)司機，意圖趁機讓他養的鬼取代她的這幅身軀。

那個(gè)男人把她誤認成了奪取身體的黃雅，他當時(shí)說(shuō)的騙她出來(lái)，應該說(shuō)的是黃雅的舅舅來(lái)找她這件事。

果然，和她哥哥出事無(wú)關(guān)。

不過(guò)，那個(gè)男人后面好像一直都沒(méi)出現了。

顧以安沒(méi)有再想下去。

那個(gè)男人如果知道輕重，

如內容未顯示全，器中打開(kāi)：63（五塊五毛）

員這名新同學(xué)是男是女，他們希望有女同學(xué)加入。

顧以安的班級，因為她的前室友玩筆仙，女生死了將近一半，所以男多女少，男生們就想著(zhù)有新的女同學(xué)。

可惜，新輔導員告訴他們這位休學(xué)的是位男生。

群里人對于新同學(xué)的熱情瞬間下去大半，只剩新輔導員在班群里詢(xún)問(wèn)大家誰(shuí)還和上任輔導員有聯(lián)系。