寂川顏值的大家忍不住有些唏噓。

最讓人惋惜的，莫過(guò)于白玉微瑕。

“機械臂又是什么？”對這種硬核理工科范疇的東西一無(wú)所知的呦呦撓撓頭，“是給機器人用的嗎？”

提到自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，沈寂川很自然的也就專(zhuān)業(yè)起來(lái)：

“不是給機器人用的，而是給失去了手臂的人用的，里面有內置的芯片，可以完成簡(jiǎn)單的抓取物品的功能，連握筆寫(xiě)字這種精細的動(dòng)作也可以完成……”

呦呦聽(tīng)得若有所思。

“……進(jìn)一步改善芯片，未來(lái)有可能模擬真實(shí)的觸覺(jué)，也就是說(shuō)利用傳感器，將手指感覺(jué)到的信號分解成生物電信號，通過(guò)神經(jīng)末梢來(lái)使使用者感受到真實(shí)觸感……”

之所以從事這方面的研究，沈寂川也是存著(zhù)以后可以制作更先進(jìn)的義肢給自己使用的想法，不過(guò)腿比手更復雜，他暫時(shí)還沒(méi)有研究得那么深。

沈寂川說(shuō)了半天，突然意識到呦呦大概聽(tīng)不懂，于是猛地剎車(chē)。

“……總之，這個(gè)就是給人用的?！?/br>
別說(shuō)呦呦，觀(guān)眾們都全聽(tīng)懵了。

這他娘的只有九歲？

他做的這玩意兒他們九十歲恐怕都做不出來(lái)吧？？

表面嚴肅點(diǎn)頭，實(shí)則只聽(tīng)懂一句的呦呦大眼睛亮晶晶的：

“如果這個(gè)是給人用的話(huà)，哥哥你可不可以以后借我用用？”

沈寂川有些意外：

“你用？你用來(lái)干什么？”

呦呦略有些不好意思道：

“……我語(yǔ)文作業(yè)還有好多沒(méi)抄完呢，哥哥你能不能拜托你的機械手手，幫我抄一下呀嘿嘿嘿？”

沈寂川：“……？”

直播間的觀(guān)眾們也沉默了許久：

【破案了破案了】

【是的是的，大家散了吧，不用吃瓜了】

【就憑呦呦和她哥無(wú)法逾越的智商鴻溝來(lái)看，呦呦不可能有個(gè)天才哥哥！顧導也生不出這種天才兒子！】

【這倆要是一個(gè)爹，我把頭擰下來(lái)給你們當球踢?。?！】

第85章八十五個(gè)小朋友

“……這個(gè)沒(méi)辦法幫你寫(xiě)你的語(yǔ)文作業(yè)?！?/br>
沈寂川無(wú)奈解釋。

呦呦失望追問(wèn)：“真的嗎？數學(xué)作業(yè)也不可以嗎？”

“……當然不行……等一下?！鄙蚣糯ɑ剡^(guò)神來(lái)，“我前天給你布置的數學(xué)題,你今天還沒(méi)做完？”

突然被戳穿自己拖拖拉拉沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的事情,呦呦尷尬地訕笑兩聲,跳下床,乖乖將機械臂放回收納的盒子里。

“哥哥你餓了嗎？呦呦餓了,我們去吃早飯吧！”

呦呦仿佛裝作沒(méi)有聽(tīng)懂沈寂川在說(shuō)什么,天真無(wú)辜地眨眨眼,企圖靠賣(mài)萌強行蒙混過(guò)關(guān)。

明明其他方面跟小時(shí)候比沒(méi)有任何長(cháng)進(jìn)，但在這種恃寵生嬌的小心機上，倒是越來(lái)越熟門(mén)熟路了。

沈寂川沒(méi)有再追究她作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完的問(wèn)題,只是輕描淡寫(xiě)說(shuō)：

“我給你布置的那些題你可以不做，不過(guò)等回去參加期中考試，某些數學(xué)課代表要是考到班里后幾名，被同學(xué)偷偷笑話(huà)，可就不關(guān)我的事了?！?/br>
呦呦：……這個(gè)問(wèn)題很大，要慌一下。

觀(guān)眾們紛紛訝異于呦呦的課代表身份：

【??！我們呦呦寶貝竟然是數學(xué)課代表