【6】盧沈教室約會(huì )
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“稀奇,我認識的那個(gè)不食人間煙火的川兒去哪兒了?” “早就被你從天上拽進(jìn)泥巴里了?!北R九川伸長(cháng)了腿。 沈清伊往他身上瞥了一眼,課桌遮住了他大半條腿,但是遮不住他的襠。 感覺(jué)……有點(diǎn)大? 他今天穿的黑色牛仔褲,不知道是坐姿問(wèn)題還是褲子太硬,褲襠那里感覺(jué)鼓起來(lái)一塊。 沈清伊一邊想著(zhù),一邊不自覺(jué)地多看了幾秒。 盧九川看著(zhù)她的側臉,目光幽深。 這時(shí)上課鈴響了,將沈清伊脫韁的思緒拉了回來(lái),她慌亂地移開(kāi)了視線(xiàn),抓起手機隨手開(kāi)始刷微博。 盧九川十分淡定地翹起二郎腿,拿出一疊草稿紙,打開(kāi)筆帽,放在紙上,等著(zhù)學(xué)生來(lái)找他問(wèn)問(wèn)題。 不一會(huì )兒,就開(kāi)始有學(xué)生拿了一本A4紙裝訂起來(lái)的ppt過(guò)來(lái)找盧九川,問(wèn)的是剛才教授解釋了半節課的一個(gè)推導,他卡在了中間的一步,不知道怎么就“顯然易得”下一步。 這個(gè)同學(xué)的聲音有點(diǎn)大,這個(gè)問(wèn)題被問(wèn)了之后,紛紛有人表示這個(gè)地方也沒(méi)聽(tīng)懂。 沈清伊想說(shuō)剛才他們一直在聊天,她反正是一句話(huà)都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去,不知道教授說(shuō)了啥,盧九川似乎就偶爾瞥一眼黑板,就也沒(méi)怎么聽(tīng)。 可是,盧九川很淡定地起了身,一邊往講臺上走,一邊卷起袖子,說(shuō):“好,既然有好幾個(gè)同學(xué)都沒(méi)有明白這一步,我就將中間這一步拆開(kāi)來(lái)講講?!?/br> 他將幕布拉起來(lái),翻出一支粉筆,開(kāi)始寫(xiě)板書(shū)。 “其實(shí)這個(gè)知識點(diǎn)我們學(xué)過(guò),就在學(xué)期初的時(shí)候,但是這是它的一個(gè)變體,需要一點(diǎn)融會(huì )貫通……” 他寫(xiě)了一遍他們所學(xué)過(guò)的公式在旁邊,打了個(gè)星號,然后畫(huà)了個(gè)箭頭,寫(xiě)下它的變形。 同學(xué)問(wèn):“那我怎么知道什么時(shí)候可以用這個(gè)變體?” 盧九川淡淡地答:“根據所需?!?/br> 底下一片哀嚎。 盧九川不緊不慢地補充道:“其實(shí)很簡(jiǎn)單,當你發(fā)現用原形沒(méi)法推導的時(shí)候,就可以試一試變形?!彼すふ乩^續往下寫(xiě),“你看,這樣就可以推導到下一步了?!?/br> 下一步接的便是“顯然易得”之后的那一步。 大家便懂了,又沒(méi)有完全懂。明白了這里缺的一環(huán)是什么了,但又沒(méi)明白該怎么“融會(huì )貫通”這一步。 這時(shí)候又有個(gè)同學(xué)舉手:“盧老師,你能再出一道題嗎?能應用這個(gè)變形的,好讓我們掌握掌握?!?/br> “行啊?!?/br> 盧九川單手插兜,對著(zhù)黑板沉吟片刻,接著(zhù)抬手寫(xiě)了一個(gè)式子?!坝信d趣的同學(xué)做了給我看就行,其他的同學(xué)可以繼續問(wèn)我其他問(wèn)題?!?/br> 他放下粉筆,拍了拍手上的粉筆灰,走回自己的座位。 沈清伊湊到他耳邊,調笑道:“盧老師~” 盧九川瞥了她一眼,端著(zhù)姿態(tài),一本正經(jīng)地問(wèn):“這位同學(xué),你有什么問(wèn)題嗎?” 沈清伊盯著(zhù)他被白粉筆染白的指尖,很想替他把粉塵給弄干凈。 “有,想問(wèn)問(wèn)為什么盧老師這么帥?您是腦性男吧?” 盧九川勾了勾嘴角。雖然不是很清楚腦性男是什么意思,但是不妨礙他被沈清伊的夸獎所取悅。 不一會(huì )兒又有學(xué)生來(lái)問(wèn)問(wèn)題,從作業(yè)題到以前的課堂筆記等等不一而足,范圍很廣。但盧九川駕輕就熟,稍微看一眼就知道他們的問(wèn)題在哪,用盡量淺顯易懂的方式讓他們理解。 過(guò)了一會(huì )兒,有幾個(gè)學(xué)生做完了他出的題,拿著(zhù)草稿紙過(guò)來(lái)給他看。有人基本都答對了,他便笑著(zhù)對他們說(shuō)做得不錯,這個(gè)部分他們掌握好了;有的人沒(méi)有想明白,但是硬套了上去,被嚴厲的盧老師圈了一大片出來(lái),讓他們回去重新思考一下