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太子的反問(wèn)似乎勾起了國師心中某些回憶,當即便冷笑了一聲。語(yǔ)調平緩,但其中的諷刺卻怎么也掩不住。“倒也不是,你們國師府,不向來(lái)有一套自己的考核標準嗎?據孤所知,其中并不包含琴棋書(shū)畫(huà),所以不會(huì )也并不是什么大事?!碧铀坪鯇鴰煹闹S刺充耳不聞,緩聲解釋。“要下棋是吧?你們不是還能自己和自己玩兒?jiǎn)??等?zhù)!”太子的解釋?zhuān)寚鴰煹哪樕昧瞬簧?,打開(kāi)了馬車(chē)的窗戶(hù),對外面的隨從吩咐了一句什么。不一會(huì )兒,便有人送來(lái)了棋盤(pán)與云子。“你自己玩兒吧?!眹鴰煋P了揚下巴,示意太子自便。雖然態(tài)度極其惡劣,但卻不忘上手將棋盤(pán)放在太子順手的地方,避免太子自己挪動(dòng),牽動(dòng)傷口。見(jiàn)到這樣的狀況,太子唇角向上勾了勾,也不惱,緩緩將云子拿到自己手邊,開(kāi)始向棋盤(pán)上擺著(zhù)棋子。但也不是如同黎星辰所說(shuō)的那樣,自己和自己玩兒,而是解起了殘局。殘局解起來(lái)并非易事,特別是到目前為止依舊能夠難道太子的殘局。所以太子望著(zhù)棋盤(pán),久久才能放下一顆棋子。因為過(guò)于專(zhuān)注,絲毫沒(méi)有察覺(jué)到馬車(chē)內原本斜靠在一旁看書(shū)的人,不知道什么時(shí)候已經(jīng)將書(shū)放到了一邊,目光落在了棋盤(pán)之上。以前國師就經(jīng)常聽(tīng)別人提起過(guò),棋盤(pán)如沙場(chǎng),原本國師是有些不理解的,但現在看到太子皺眉沉思的模樣,他似乎就有些理解了。在太子再一次落下一子后,國師終于忍不住出聲詢(xún)問(wèn):“為什么放在那兒?”“嗯?”太子一時(shí)有些不確定,國師是否在同他說(shuō)話(huà)。“你剛剛那個(gè)白子,為什么落在那兒?”國師雖然覺(jué)得有些不好意思,但也不是忸怩的人。剛剛已經(jīng)問(wèn)出口的問(wèn)題,再次詢(xún)問(wèn),也不是什么難以啟齒的事,態(tài)度反而愈發(fā)大方。“這枚嗎?”太子同樣神色如常,伸出手點(diǎn)了點(diǎn)剛剛落下的棋子,得到肯定的回答后,便緩聲解釋?zhuān)斑@就要先看看這一片黑子……”因為身上帶傷,說(shuō)話(huà)之時(shí)太子略有中氣不足,但吐字清晰,語(yǔ)調不急不緩,講解起來(lái)也由淺入深,引人入勝。國師不一會(huì )兒便聽(tīng)入了迷,時(shí)不時(shí)詢(xún)問(wèn)一些自己不太明白的地方。這一來(lái)一往之間,倒也讓國師對這小小的棋盤(pán)來(lái)了興趣。“不若你我手談一句?”到了后來(lái),太子直接提出了建議。“亦無(wú)不可,”國師對這一點(diǎn)倒是沒(méi)有意見(jiàn),只是,“你別是想要趁機欺負我吧?”國師會(huì )提出這樣的疑問(wèn)也不是沒(méi)有原因,他的確不太懂棋,但并不代表他沒(méi)有辨別能力。就剛剛太子的講解,就能看出這人在這方面頗有造詣。國師自認為天資聰穎,但也抵不住這接觸的時(shí)間短啊。“當然不會(huì ),前面兩局,孤先教你?!碧酉騺?lái)磊落,自然不會(huì )乘人之危。國師也只是隨口一問(wèn),不一會(huì )兒兩人便達成了共識,一人執一子,開(kāi)始在棋盤(pán)上你來(lái)我往地廝殺起來(lái)。每一局,甚至每一個(gè)落子,國師都會(huì )有一定的進(jìn)步,這讓太子對國師的聰穎程度,有了進(jìn)一步的認知。國師也發(fā)現,太子能夠從南原國中的眾多皇子間脫穎而出,從原來(lái)不甚受寵的皇子一步步走到儲君的位置,也不是沒(méi)有原