文盲大老粗們氣得倒仰，不學(xué)寫(xiě)字，居然玩什么鬼畫(huà)符？

    這樣一來(lái)，這些娃娃們，還有什么前途？

    文盲大老粗們，牛脾氣上來(lái)了，干脆五人一組，組成勸學(xué)小分隊，開(kāi)始給干部們做思想工作，干部們不勝其煩，只能乖乖從了他們，乖乖學(xué)習所謂的簡(jiǎn)體字。

    然后，干部們就發(fā)現，修仙者的娃娃，幾乎過(guò)目不忘，不管是智力，還是記憶力，還是學(xué)習能力，都超乎了凡人的想象。

    干部們：我們進(jìn)化了幾百萬(wàn)年……

    文盲大老粗們：但還是存在階級，壓迫和剝削，沒(méi)能實(shí)現共產(chǎn)主義。

    散修們：現在是家天下，你們口中的共產(chǎn)主義，在我們這，水土不服。

    修仙者的子嗣，花了一天的時(shí)間，就學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)體字，然后他們就發(fā)現，這種字體，比他們原本的文字，要簡(jiǎn)潔不知多少倍。

    文盲大老粗們感動(dòng)得熱淚盈眶，他們種花家的文字，才是世界上最美麗的文字。

    天道久久凝視著(zhù)異界來(lái)客，以及異界來(lái)客帶來(lái)的異域文化，即簡(jiǎn)潔凝練的中華簡(jiǎn)體字，突然流露了失落的情緒，這些文字，不就是天地之間的自然法則的具現化？

    誰(shuí)能掌控這種文字，并且善加使用之，誰(shuí)就能掌控自然法則，成為凌駕于規則之上的超凡人物。

    而當人類(lèi)掌控了這種文字，就連天道本天，都要退避三舍。

    干部們依然在畫(huà)符，外面，少男少女們，帶著(zhù)兩三歲的小娃娃們，在制作符紙，而文盲大老粗們，則若有所失，又若有所悟。

    或許，修仙界叢林社會(huì )的背景下，共產(chǎn)主義的光輝，就難免黯淡了吧！

    人人都有私己之心，都想著(zhù)自己的小家，雖說(shuō)是人之常情，可公心何在呢？

    這對于滿(mǎn)腦子犧牲奉獻，舍生取義，寧死不屈，犧牲小我成就大我的那批人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是無(wú)法想象，又無(wú)法接受的。

    干部們看見(jiàn)他們失落的表情，也隨之心情低落，他們不是故意惹他們不開(kāi)心的，可修仙者的子嗣，畫(huà)符才是正經(jīng)事，反而是學(xué)習所謂的簡(jiǎn)體字，才是不務(wù)正業(yè)。

    他們把畫(huà)符用的符紙，都用來(lái)學(xué)習簡(jiǎn)體字了，搞的他們都沒(méi)有符紙來(lái)畫(huà)符了，他們已經(jīng)犧牲那么大了，他們怎么還是不滿(mǎn)意？

    小孩子們將曬干的符紙，帶進(jìn)來(lái)屋里，明黃色的符紙，朱紅色的朱砂筆，干部們拿起來(lái)了符筆，再次開(kāi)始了鬼畫(huà)符。

    文盲大老粗們也開(kāi)始畫(huà)符，他們在一張張符紙上，寫(xiě)下來(lái)一個(gè)個(gè)種花家的文字，他們企圖用文字之美，來(lái)征服異世界的孩童。

    可孩童們生于混亂的黑暗森林，時(shí)刻處于動(dòng)亂之中，即使現在現實(shí)安穩，歲月靜好，也還是一日不敢松懈，每日里鉆研符箓，讓自己有一技之長(cháng)防身。

    文盲大老粗們書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)體字，干部們畫(huà)符咒，他們在一條桌案上，各做各的，偶爾，干部們會(huì )拿起來(lái)一張符紙，來(lái)實(shí)踐自己的畫(huà)符水平。

    十來(lái)個(gè)干部，和五個(gè)文盲大老粗們，共享一張大型桌案，這人多，就難免手雜，這手一雜，就難免拿錯。

    比如說(shuō)，這個(gè)干部，拿了那個(gè)干部的符紙，或者，這個(gè)干部，拿了文盲大老粗們的符紙。

    當靈力觸及到符紙，就仿佛按下了開(kāi)關(guān)，激活了這張符紙，于是，這張書(shū)寫(xiě)著(zhù)“火”字的符紙，就瞬間吞吐出一個(gè)巨型火球，一瞬間點(diǎn)燃了黑暗森林。

    火球很大，火球爆發(fā)出來(lái)的火屬性靈力，過(guò)分清純，又過(guò)分炙熱，過(guò)分強大，根本不是干部們，和一群十一二歲的孩童可以應付的。

    他們施展了無(wú)數個(gè)水潤術(shù)，可還是無(wú)濟于事，這種火，就好像傳說(shuō)中的異火，是撲不滅的，只會(huì )一直燃燒，然后將一切燒成灰燼。

    干部們回到小屋中，開(kāi)啟了精舍的縮小以及防護