孺子不可教也

    當詹悅做了好幾次關(guān)于南月的春夢(mèng)之后，她意識到自己不能再偷窺下去，否則會(huì )形成習慣，對身體有害無(wú)益。于是她重投事業(yè)當中，向夜芝盛申請了幾個(gè)房間作為授課和煉藥之用，而她最新的課程就是推拿之術(shù)。

    一開(kāi)始的課程只是紙上談書(shū)，來(lái)聽(tīng)課的大多數是有點(diǎn)年紀，開(kāi)始注重身體的師姐們；還有年紀雖然輕，但對醫術(shù)產(chǎn)生興趣的師妹們。

    讓詹悅意想不到的是她的學(xué)生中居然還有那只小麻雀，而小麻雀也認出了她是當時(shí)“救”了南月的醫師。

    “原來(lái)神醫是詹師姐??！”小麻雀阿祝下課后就開(kāi)始嘰嘰喳喳了起來(lái)：“當時(shí)離開(kāi)得匆忙，都來(lái)不及問(wèn)神醫的名字，想不到我們竟然算是師姐妹！”

    兩人寒暄幾句后，小麻雀阿祝就因為趕著(zhù)做任務(wù)而咻地飛走了。

    課程的第二階段進(jìn)入演示動(dòng)作和xue位，詹悅把其中一間房間打掃一番，放幾張醫館專(zhuān)用的床在中央，設立幾個(gè)屏風(fēng)以便換衣，柜子里放入更換的衣物和床單，最后把布簾蓋在在窗戶(hù)上。雖然香雪庭里都是女子，但人還是會(huì )有羞恥心，擋住窗戶(hù)和把環(huán)境設置得較為昏暗會(huì )讓人少一分暴露的危機感。

    整理到一半的時(shí)候，詹悅好笑地意識到自己的行為有點(diǎn)矛盾，畢竟不久前還在偷窺別人交歡。

    只能說(shuō)醫者的身份與自己的性格相悖。

    前來(lái)學(xué)推拿的人又多了幾人，因為大家都希望是相熟的伙伴來(lái)?yè)巫约旱木毩暸臋n；也有一些姐妹從來(lái)沒(méi)有交集，因課程而變得熟稔起來(lái)。

    下課后大家爭相討論著(zhù)xue道的奇妙之處，熱鬧的畫(huà)面讓詹悅一時(shí)有種自己成為了香雪庭弟子的錯覺(jué)。

    上了幾天的練習課，阿祝終于完成任務(wù)歸來(lái)，而這次她帶來(lái)了她的拍檔，南月。

    阿祝人緣很廣，在課堂上也熟悉了不少新的師姐妹，她卻還是帶來(lái)了南月，下課后詹悅才明白原來(lái)是阿祝誤會(huì )了南月會(huì )想要答謝當初的“救命之恩”，所以帶她來(lái)相聚。

    詹悅在心底暗笑兩聲，南月不殺自己，自己都要叩頭感謝不殺之恩了，何來(lái)“救命之恩”。

    南月見(jiàn)到詹悅并沒(méi)有什么特別的反應，她甚至已經(jīng)忘記詹悅還在香雪庭的這件事，只點(diǎn)頭打了個(gè)招呼。她在課堂上也嘻嘻哈哈地配合阿祝，讓她在自己身上練習按xue位，偶爾會(huì )在屋外的石桌旁等阿祝下課。

    某天詹悅假裝隨口問(wèn)問(wèn)的態(tài)度向阿祝打聽(tīng)為何南月這么有空陪她上下課，毫無(wú)心機的阿祝說(shuō)出了夜承影出外任務(wù)的事，所以南月把平時(shí)留給夜承影的空閑時(shí)間分出給朋友們。

    阿祝并沒(méi)有留意到詹悅眼中的奇異亮光，只匆忙把筆記整理好就跑去屋外找南月。

    在明媚的下午時(shí)分，詹悅從窗戶(hù)中看到屋外的南月又在等候阿祝，于是放任學(xué)生們自由練習，走出屋外。

    夏天的風(fēng)帶著(zhù)濕氣吹過(guò)，南月就坐在樹(shù)蔭下看書(shū)，手上還拿著(zhù)一顆新鮮李子在小口啃著(zhù)，少量汁水滑到兩指間，停留凹陷處。

    看得詹悅也想吃。

    “月師妹不嘗試一下推拿嗎？”詹悅走石桌旁，主動(dòng)搭話(huà)。

    聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)稱(chēng)呼的南月抬起眼，那顆李子貼在唇上，嘴巴將咬未咬，疑惑道：“月師妹？”

    “對啊，月師妹，怎么了嗎？”

    詹悅聽(tīng)其他人也是稱(chēng)呼她“月師姐”或“月師妹”，畢竟“南師妹”聽(tīng)上去怪怪的。

    “從你的嘴巴說(shuō)出來(lái)，好不舒服?！蹦显掳欀?zhù)鼻子，終于咬了一口果rou。

    “你這話(huà)說(shuō)得真讓人傷心?！闭矏傉f(shuō)著(zhù)，在她