邊明抱著(zhù)椅子不讓肖耿和坐，“你非跟我坐干嘛，坐遠點(diǎn)?！?/br>
肖耿和挑眉，強勢拉開(kāi)椅子，“我認生，這里只認識你?！?/br>
神他媽認生，個(gè)臭不要臉的男人。

邊明心里暗罵，又往邊上挪位置，肖耿和繼續跟。

兩人一逃一追，從環(huán)形的會(huì )議桌整整繞了一圈，甚至挪到了喻原、燕兆同和陶然這排。

所有人算看明白了，這兩人是小學(xué)生品種的沙雕。

江修竹和陶然看懵了，傳說(shuō)中的“雙巨”，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到是這么個(gè)畫(huà)風(fēng)，有種幻滅的感覺(jué)。

直到邊明咬牙坐到了喻原和燕兆同中間，肖耿和笑意減淡，“你就這么不想跟我坐？”

這話(huà)問(wèn)的邊明心里怪怪的，就像是來(lái)勁兒的兩人拼死拼活，有一方突然想明白，決定退出爭斗。

突然失去對手，有種有力無(wú)處使的尷尬。

邊明看著(zhù)肖耿和情緒不高，心頭甚至涌上莫名的愧疚。

他是不是有點(diǎn)過(guò)分了？問(wèn)題是肖耿和先較上勁的……

邊明有點(diǎn)后悔了，坐在喻原和燕兆同中間很難受，還不如跟肖耿和坐。

人到齊了，江修竹提前開(kāi)始會(huì )議，“在場(chǎng)五位導師，我想大家應該都認識，但還是介紹一下?！?/br>
“首先是節目的發(fā)起人邊明老師，在節目里更偏重主持的角色，也是氣氛的調節器?！?/br>
看看其他四位導師，怎么看都不是好搞的，江修竹由衷的嘆了一句，“要辛苦邊明老師了?！?/br>
隨后又一一點(diǎn)明剩下四人的角色定位。

喻原集舞蹈和聲樂(lè )于一體，燕兆同是rap老師，陶然則是舞蹈老師。

而肖耿和竟然也跟喻原的定位一樣。

邊明微微瞪大了眼。

江修竹適時(shí)的解釋?zhuān)靶だ蠋煹拈L(cháng)輩都是老一輩的藝術(shù)家?！?/br>
這個(gè)邊明是知道的，但肖耿和很少提起，他也就淡忘了這件事。

環(huán)境養人，耳濡目染之下，肖耿和卻去做了演員。

手機突然震動(dòng)了一下，是個(gè)未知號碼的短信：你好像沒(méi)有試圖去了解過(guò)我。

邊明下意識看向肖耿和，他支著(zhù)下巴，不漏情緒的看著(zhù)江修竹講話(huà)。

說(shuō)不出的情緒來(lái)的洶涌。

回想起來(lái)，似乎他回頭的時(shí)候，永遠能看到肖耿和注視著(zhù)他，這次卻例外了。

邊明不否認很少關(guān)心肖耿和的事，哪怕是好奇，也僅僅止于朋友的層面上。

他秉承什么樣的身份，就做什么身份的事，不去挖掘別人不想訴諸于口的，這種尊重，難道錯了嗎？

邊明不確定起來(lái)，二十多年來(lái)，對于朋友，他都是這么做的。

然而肖耿和顯然貪心的，他想要的是邊明入侵自己的世界，他則會(huì )放棄所有的抵抗，心甘情愿的展示所有柔軟、軟弱的地方，供邊明探索。

開(kāi)完會(huì )，已經(jīng)過(guò)了三個(gè)多小時(shí)，攝影師全程錄像，這些作為素材，后期會(huì )剪到先導片中。

江修竹：“那么五位老師還有什么問(wèn)題嗎？”

幾人對了對眼神，暫時(shí)是沒(méi)有了。

那么會(huì )議到此就算結束了。

“麻煩陶然老師留一下，有點(diǎn)事情還需要商討?！苯拗穸Y貌的幫他們開(kāi)門(mén)。

陶然看出江修竹是個(gè)和善的，再加上有攝像頭在，并不覺(jué)得拘束。

江修竹也體貼的沒(méi)有關(guān)上會(huì )議室的門(mén)，提升了她的安全感。

“因為陶然老師是節目里唯一的女導師，