>順嘴一提，男三的人設是經(jīng)由男主提點(diǎn)后，知曉自己是人物的本土角色。

再順嘴一提，男三的人設還是個(gè)炮灰。

邊明殺死了肖耿和心里的“僥幸”。

【肖耿和回復邊明：…………】

[肖耿和你完了！竟然說(shuō)你好cp適合演男二，死cp了要！]

[我常常因為肖哥的直男，而覺(jué)得他與脫單格格不入，有點(diǎn)求生欲好不好，男一男二你不選，偏偏給邊明選了男三！]

[哈哈哈哈，笑死我，邊明肯定無(wú)數次的想打死過(guò)肖哥]

[肖哥的迷惑行為我真的不懂，哎……]

肖耿和冤枉，天地可鑒，他根本沒(méi)說(shuō)過(guò)那樣的話(huà)。

邊明只是借此試探暗示。

肖耿和眉頭緊鎖，走過(guò)a隊練習室的時(shí)候，隔著(zhù)門(mén)玻璃都能呼吸到窒息的空氣。

他要負責的是b隊的教學(xué)，看到里頭的人，肖耿和停下腳步。

正好聽(tīng)到燕兆同譏諷的話(huà)，“實(shí)力跟不上，就應該發(fā)勁努力，你讓你們這組成了瘸腿，不覺(jué)得羞愧嗎？你第一次網(wǎng)絡(luò )投票是第一吧，也是，你在這方面占有優(yōu)勢，練習生里沒(méi)人比得過(guò)你?！?/br>
關(guān)熾低頭抿唇，雙手握拳，攝像機嚴實(shí)的記錄下他挨批的一幕。

其他練習生保持沉默，這個(gè)時(shí)候，沒(méi)有人敢替他說(shuō)話(huà)，替他說(shuō)話(huà)的都是攻略者。

“燕兆同老師，我覺(jué)得關(guān)熾他剛剛跳的沒(méi)什么問(wèn)題?！?/br>
還真有人，哦不，有攻略者跳出來(lái)了。

肖耿和眉心擰的更深。

“我不要你覺(jué)得，我要我覺(jué)得?！毖嗾淄苯討涣嘶厝?。

“但關(guān)熾跳的確實(shí)很好，鏡頭都記錄下來(lái)了，節目播出后，觀(guān)眾可以看得到，他也很努力在練習?！鼻嗄旰敛煌藚s，讓關(guān)熾忍不住看他幾眼。

“你是想說(shuō)關(guān)熾進(jìn)步了？他進(jìn)步了問(wèn)題就不存在了嗎？”

燕兆同似笑非笑，語(yǔ)氣轉緩，話(huà)里的刺兒半點(diǎn)沒(méi)少，“公開(kāi)表演的評委不是我們導師，別以為還能仗著(zhù)偏愛(ài)，有恃無(wú)恐，舞臺終究靠實(shí)力說(shuō)話(huà)?！?/br>
這話(huà)肖耿和就聽(tīng)不得了，燕兆同是幾個(gè)意思，明擺著(zhù)說(shuō)關(guān)熾是仗著(zhù)邊明走到今天。

他把門(mén)一開(kāi)，“著(zhù)火了，還站這兒干什么，不要命了？”

所有人懵圈的看著(zhù)他。

哪兒著(zhù)火了，哪兒呢？

肖耿和采取盯人模式，視線(xiàn)緊鎖燕兆同。

大家后知后覺(jué)，肖耿和老師說(shuō)的“著(zhù)火”是諷刺燕兆同老師。

可不是，燕兆同老師從入門(mén)起就跟吃了炮仗一樣，逮著(zhù)關(guān)熾死命兒挑刺，話(huà)重的不行。

燕兆同看到肖耿和，氣焰一歇，但這堂課的老師是他，“肖耿和老師，你今天是負責b隊的舞蹈吧?！?/br>
肖耿和：“是啊，這不就是b隊嗎?！?/br>
燕兆同：“這是a隊，肖耿和老師你負責的隊伍在走廊盡頭拐角處第一間練習室?！?/br>
“不好意思，我路癡?！毙す⒑驼f(shuō)著(zhù)，話(huà)鋒一轉，“既然燕兆同老師這么熟悉b隊的教室，不如我倆換換，反正我來(lái)都來(lái)了?！?/br>
他已經(jīng)來(lái)了，就沒(méi)人能趕他走。

對于肖耿和明著(zhù)耍大牌，燕兆同也拿他沒(méi)辦法，真杠起來(lái)，吃不了兜著(zhù)走的還是燕兆同。

“那個(gè)，肖耿和老師，燕兆同老師……”節目組拍夠了素材，正要出來(lái)調解，被打斷了。