世界圖》是古今織錦工藝之巔峰，又有什么意義？”   昭搖頭道：“工藝的發(fā)展自古便是真金白銀堆砌出的。普通人家哪有錢(qián)供你去織《極樂(lè )世界圖》？沒(méi)有北院庇佑，錦綾院如何辦得下去？你若去民間小作坊，每日為租金稅賦養家糊口奔波勞碌，哪有時(shí)間精力試錯嘗新？你是通情練達之人，該明白這個(gè)道理?！?/br>
    姑娘只是兀自低頭繼續挑揀死卵，沒(méi)有答話(huà)。昭見(jiàn)她蝴蝶簪子又有下墜的趨勢，輕輕為她托好，柔緩了語(yǔ)調，溫聲道：“況且，這些繭羽化成蝶蛾后，交尾不過(guò)幾日便也死盡，被煮死只是提前幾日罷了……你們每年不是還要留出一部分繭，讓它們出蛾交尾嗎？再說(shuō)，漢人春夏收摘蠶繭，與涼人秋天殺牛宰羊并無(wú)二致。人雖庇護畜物，但畜物本就是為人所用的?！?nbsp;  軼青又默了片刻，這才抬頭，輕聲喃喃道：“雖有庇護，卻也只是暫時(shí)的，如牛羊，秋后便要問(wèn)斬。即便是蛋雞、奶羊，也隨時(shí)有性命之虞：在庇護與被庇護的關(guān)系中，庇護者仍能隨意傷害被庇護者，不是嗎？”   昭伸手捧起一把蠶卵玩看，搖頭道：“雖然。若無(wú)傷害，便難以結出成果。你不煮死蠶繭，就無(wú)法繅絲。又如生產(chǎn)沉香，白木香樹(shù)須被損傷才會(huì )結香。若不犧牲局部，怎能增大整體利益？”

    軼青不由得后退了一小步，低頭輕聲自言自語(yǔ)道：“可人跟畜物的命，終究不同……”   昭放下正把玩的蠶卵，回頭問(wèn)道：“這跟人有什么關(guān)系？”   軼青眉尖微蹙，一橫心，答道：“啟稟殿下，民女前些日去渙衣局——”

    她話(huà)未說(shuō)完，男人已一步跨到她身前，猛地拽住一條細腕，將她硬生生拖拽入懷寸許。

    “上次的事情過(guò)后，錦綾院的人便不準再去渙衣局。你拿孤的話(huà)當耳旁風(fēng)，得寸進(jìn)尺是不是？”

    ———————————————————————————

    尾注

    這一回寫(xiě)的很懸浮，似兒戲一般，沒(méi)有厚重感。我會(huì )再改一改，但現在實(shí)在想不到更好的方法介紹出人物并發(fā)展劇情了，望諸位讀者見(jiàn)諒。

    纻紙紋樣處的描述來(lái)自我能記得的繪畫(huà)技法與參考資料1的云錦章節。

    《彩織極樂(lè )世界圖軸》以清宮畫(huà)師丁觀(guān)鵬作品為畫(huà)稿，精心織造而成的宋錦。圖軸根據佛教經(jīng)變故事畫(huà)織成，內容出自“西方凈土變”。坊間傳說(shuō)，為乾隆皇帝孝敬生母孝圣皇太后而令蘇州織造局督造。原件先封存于北京故宮博物院。因宋錦工藝幾近失傳，錢(qián)小萍老師曾用六年時(shí)間復制該圖，使其再現世間。

    其實(shí)軼青和昭關(guān)于藝術(shù)/科研創(chuàng )新與金錢(qián)關(guān)系的辯論，反映了我自己在腦海中常常進(jìn)行的思考。在巴洛克時(shí)期，作曲家和鍵盤(pán)樂(lè )器演奏家（如巴赫、海頓等）大多為教堂服務(wù)，受教堂供養，地位如同教堂的仆人，因此他們的音樂(lè )創(chuàng )作帶有濃厚的宗教色彩。而到了古典時(shí)期，作曲家（如莫扎特門(mén)德?tīng)査傻龋┩ǔ閷m廷和貴族服務(wù)，受保護人供養，創(chuàng )作中往往得考慮雇主的需求。直到古典晚期（如貝多芬、舒伯特）以及浪漫主義時(shí)期（如肖邦、李斯特），公開(kāi)演出和教學(xué)才成為音樂(lè )家們的重要收入來(lái)源，這使他們得以創(chuàng )作更加自我表達的藝術(shù)歌曲和敘事性強的交響詩(shī)，這一轉變標志著(zhù)‘浪漫主義’的興起（當然也有資助，因為作曲是賣(mài)的很賤的，賺不到什么錢(qián)）。其實(shí)當今科研領(lǐng)域也一樣，我們寫(xiě)grants，無(wú)非就是把自己的研究“推銷(xiāo)”給如NSF和各種基金、大廠(chǎng)，這樣才有funding繼續搞研究；當然絕大多數基金和大廠(chǎng)不會(huì )干預研究項目本身與研究結果，可是團隊在選題時(shí)也的確需要考慮一項研究是否能“推銷(xiāo)”得出去，不可完全按照自己的興趣來(lái)，做自己認為有意義的事情，或為做一件事而去做那件事。我認識的很多人最后離開(kāi)academia就是這個(gè)原因，畢竟工資沒(méi)有大廠(chǎng)高，如果最后還不能按自己的心意做研究，還要把一半的時(shí)間花在寫(xiě)grants而不是搞研究上，在頂尖高校又要面臨激烈的tenure競爭，有些junior   faculty還有沉重的teaching   responsibilities，那么留下還有什么意義？

    大約，凡事一旦須要按照別人的心意走，事之就沒(méi)那么快樂(lè )了，這大概是把愛(ài)好當工作的代價(jià)吧。

    [1]    錢(qián)小萍編.    《中國傳統工藝全集·絲綢織染》鄭州：大象出版社，2005.    路甬祥總編.