字一句，卻沒(méi)有半分活潑。

婁顯過(guò)周歲的那天，全家人聚在一起，現在的婁父婁母抱著(zhù)一個(gè)孩子去，領(lǐng)了兩個(gè)孩子回來(lái)。

沉默，孤僻。

兩個(gè)相差近三歲的孩子養在一起，婁昭從來(lái)沒(méi)有被短缺過(guò)什么。

而婁顯是一個(gè)極其正常的孩子。

餓了會(huì )說(shuō)餓，渴了會(huì )說(shuō)渴，想要的東西就要，不想要的東西就丟開(kāi)。

而婁昭卻仿佛一個(gè)無(wú)欲無(wú)求的人偶一樣，按時(shí)吃飯，自己喝水，自己穿衣服，自己上廁所，只玩別人遞給他的玩具，被拿走了也沒(méi)有反應。

等到他上學(xué)，婁顯也漸漸長(cháng)大的時(shí)候，這種差距就越來(lái)越明顯。

家里難得吃飯坐在一起的時(shí)間，飯桌上的聊天，只能聽(tīng)到婁父婁母和婁顯的聲音。

他們一度擔心婁昭可能適應不了學(xué)校的生活，因為他在幼兒園的時(shí)候也是一個(gè)人。

還在老爺子身邊的時(shí)候，就擔心是自閉癥而看過(guò)心理醫生，可婁昭的癥狀卻似像非像，他不跟人交流，智力測試沒(méi)有問(wèn)題，也沒(méi)有刻板行為，反而獨立到幾乎不給人添麻煩。

如果說(shuō)他有社交障礙，可婁昭也從來(lái)未對集體顯現出抗拒，至少在大學(xué)之前，他集體活動(dòng)還是都有出席的。

小學(xué)的時(shí)候，家里確定了婁昭沒(méi)有語(yǔ)言問(wèn)題，更沒(méi)有退化。甚至從三年級開(kāi)始，他已經(jīng)能正常被老師提問(wèn)、和別的小朋友一起朗讀課文。

可跟其他人的私下交往，依然是0。

如果說(shuō)初中以前的婁昭，孤僻到令人側目，高中開(kāi)始，他已經(jīng)有了簡(jiǎn)單的交流。

但是他所有的交流都是為了不會(huì )造成更多的麻煩。

無(wú)論性格如何，婁昭的長(cháng)相都注定了他不可能被所有人無(wú)視，而到大學(xué)的時(shí)候，他隱藏自己的功夫已經(jīng)登峰造極了。

女生都知道經(jīng)管院的院草是婁昭，可網(wǎng)上流傳的只有他的照片，除了上課幾乎找不到人。

上課的時(shí)候踩著(zhù)時(shí)間到，踩著(zhù)下課走，一個(gè)人來(lái)去，三點(diǎn)一線(xiàn)。

如果不是大一不能出校住，他恐怕能消失的更徹底。

家里人也習慣了他的沉默，但是十九年來(lái)他不回應任何人，自己也活的自在，對他們來(lái)說(shuō)，他能健康長(cháng)大就可以了。

除了一個(gè)人。

婁顯。

“哥，我今天能不能跟你一起睡??？”

“哥！我們回來(lái)啦，買(mǎi)了好多好吃的，這是你的份！”

“哥，這件衣服好不好看，我們一人一件！”

“哥，這道題我不會(huì )你給我講?！?/br>
“哥，下次旅游我們一起去吧？”

“哥，我們來(lái)合個(gè)照嘛?！?/br>
……

婁顯愣愣的看著(zhù)掉落在地上的出生證明，手里的獎狀也應聲落地。

走過(guò)來(lái)的婁母看見(jiàn)地上臉色一變，彎腰撿了起來(lái)：“你這孩子，怎么也不小心點(diǎn)，你的出生證明是旁邊那個(gè)抽屜?！?/br>
婁顯抓住婁母想要將婁昭出生證明放回去的手腕。

“……為什么我哥的父母欄上，寫(xiě)的不是你們的名字……”

逢年過(guò)節，大家族總是要聚在一起。

婁顯長(cháng)大后，漸漸就知道了自己有個(gè)已經(jīng)去世的姨，叫陳向寧。

原本，婁顯只是聽(tīng)說(shuō)了如果留學(xué)去Y國需要出生證明，一時(shí)間對自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的證明有點(diǎn)好奇。

他失魂落魄的回到房間，手機的屏幕亮著(zhù)。

婁昭的未接來(lái)電。

如果是