三小只時(shí)一樣沒(méi)有變化，可能表情也仍舊是那不變笑臉。

    “我想問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題，那只諧樂(lè )鴿真的是被親鳥(niǎo)拋棄在庭院中的嗎？”

    “小騎士，在沒(méi)有證據的情況下懷疑他人并不是種美德?！狈路鹈鎸Φ氖遣宦?tīng)話(huà)的孩子一樣，歌斐木表現得包容極了。

    “您說(shuō)的對，既然您這么說(shuō)了，那就表明您并不在意我進(jìn)入您的記憶中吧？”尋咄咄逼人，他也沒(méi)想到只要出生在匹諾康尼，就已經(jīng)被卷入了紛爭的漩渦。

    “幼鳥(niǎo)對你來(lái)說(shuō)很重要嗎？”

    “很重要?！睂远ǖ?。

    “那你更該放任不管才是，你沒(méi)有替其他生命做出選擇的資格?！?/br>
    “那只諧樂(lè )鴿是你馴化他們的工具，接下來(lái)它會(huì )死在野外，或者更加直接些，讓諧樂(lè )鴿死在星期日面前，好教這對兄妹更加分離?！睂ぬ龈桁衬驹O立的語(yǔ)言陷阱，繼續輸出自己的觀(guān)點(diǎn)。

    “我聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)很有趣的概念——「秩序的雙子」?！?/br>
    “在秩序星神尚未隕落的時(shí)代，一對兄弟建立了王座，一對兄弟使秩序與存護歸于和平。他們的結局也極其相似，雙子無(wú)法共存，定有一人死去?！?/br>
    “但真正的結局是：秩序踏平紛爭，使萬(wàn)物各歸其位?！?/br>
    歌斐木的表情變了，最后定格在驚嘆：“連這等舊夢(mèng)都可以得知，你莫非已經(jīng)成為了「記憶」的令使么！”

    “你的父母一定會(huì )為你感到驕傲?！?/br>
    尋無(wú)法回應這句話(huà)，無(wú)論是攻擊還是防衛，盡管他知道這是歌斐木擾亂他心神的話(huà)術(shù)。

    歌斐木：“那么你覺(jué)得，信仰神主的家族為何要費盡心思削弱神主的力量？”

    “你信仰的神明真的是「同諧」嗎？”尋冷靜反問(wèn)。

    “騎士，你是被何人所蠱惑？憶庭中不乏心思深沉之輩?！备桁衬緡@息著(zhù)搖頭。

    這比狐貍狡猾千倍的烏鴉…！

    “并非如此?！睂ふZ(yǔ)調平靜，談判的施壓階段已經(jīng)結束，接下來(lái)是互相妥協(xié)的時(shí)候。

    “有一位意圖建立理想國的先賢，曾與他的老師探討理想、秩序與正義?！?/br>
    “先賢認為，國家應當由生產(chǎn)者、護國者和哲人王組成，三個(gè)階級應當分工合作，步調一致?！?/br>
    “『一旦出現人們違反一人一事原則，國家的秩序便被打破?！弧?/br>
    “您怎么看待這位先賢的理想？”

    “任何人的理想都不該遭到嘲笑?！备桁衬菊f(shuō)。

    “真巧，歌斐木先生，我也是這樣想的?！睂の⑿?，似乎為兩人的相似所高興，“然而匹諾康尼秩序崩亂，根本不是我心目中的理想國?！?/br>
    “你要背離神明安排的道路嗎？”

    “并非是神造了人，而是人再造萬(wàn)物?！?/br>
    他們同時(shí)沉默下來(lái)，這場(chǎng)談判不會(huì )有輸家。

    “以后可以改口稱(chēng)我為老師?！备桁衬拘θ菀琅f，“家族會(huì )成為你理想的沃土?！?/br>
    那烏鴉仍在哄騙，而折翼的黑鳥(niǎo)不再猶豫。

    “我的理想國自當立于地上?！?/br>