的連貫語(yǔ)句傳入孫紹耳中，他的心猛地咯噔一下，腦中直呼要死了，踩地雷了，他剛剛怎么就忘記班里還有個(gè)特殊兒童的存在。

也幸好孫紹胡謅忽悠小孩的本領(lǐng)不錯，很快就想好應對說(shuō)詞。

“對呀，這世上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，意思是即使是樹(shù)上繁多葉子中的一片，它依舊有他存在的必要。人也是一樣，世上人成千萬(wàn)上百億，即使是雙胞胎也不可能長(cháng)得一模一樣，當然不一樣的不僅僅是rou體，還有靈魂，存在即合理”，也不知道小家伙聽(tīng)得懂嗎，孫紹說(shuō)了一堆鋪墊后，終于把最后一個(gè)詞引申出來(lái)。

沒(méi)錯存在即合理，現在小家伙還不懂得雙重人格分裂癥時(shí)，他要讓小家伙快樂(lè )長(cháng)大，其實(shí)無(wú)論是主人格還是另一個(gè)人格，那都是小孩的部分，在不知道小孩發(fā)生了什么，才分裂出另一種人格，另一個(gè)人格很難去定義，很難去將他惡意抹殺掉。

這種事，必須等小家伙再大點(diǎn)，才好去決定另一個(gè)人格的去留，畢竟至少在他看來(lái)，目前兩個(gè)人格似乎相處得挺好的。

“存在即合理？”徐嘉憶小朋友輕聲重復著(zhù)這句話(huà)，緊接著(zhù)猛然抬起頭，目光炯炯的看向孫紹，重重的點(diǎn)頭道：“老師，我明白了，嗯，我會(huì )將您的話(huà)轉述給憶憶聽(tīng)的?！?/br>
孫紹：“？！”

他是不是把問(wèn)題想簡(jiǎn)單了，把話(huà)說(shuō)出毛病來(lái)了，還有這孩子準備把他的話(huà)說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)。

憶憶？

另一個(gè)人格嗎？

?作者閑話(huà)：　　小可愛(ài)們上個(gè)月糖汐因為家里突發(fā)點(diǎn)事，后面兩更都是很晚更，實(shí)在很抱歉，連續堅持半個(gè)月還真有點(diǎn)吃不消，家里的事還要處理一段時(shí)間。而這文，按照糖汐的大綱應該還挺長(cháng)的，所以這個(gè)月每天一更，下月再恢復兩更。

159和十八歲自己的較量

他這樣會(huì )不會(huì )有點(diǎn)誤人子弟！

雙重人格分裂癥再怎么說(shuō)都是一種病，如果兩個(gè)人格和平相處，而且兩個(gè)人格都是思想積極向上，似乎不好說(shuō)去謀殺誰(shuí)，讓某一個(gè)消失，但如果不是了？

可是說(shuō)出去的話(huà)，總不能當場(chǎng)自己給反駁回去，那和在打自己臉沒(méi)兩樣，他現在是一名老師，哪里能做這種事。

孫紹只能故作嚴肅的搖頭，“不，你不明白的，這個(gè)要等你成年后才能真正明白?！?/br>
這一刻孫紹不得不佩服自己的機智，加上一個(gè)年齡限制，這樣真等徐嘉憶長(cháng)大，道理自然而然就明白了，到時(shí)就看小家伙自己的選擇。

“成年？”

在這一徐嘉憶小朋友忘記了緊張，失落的垂下腦袋，“真的要成年嗎？可是憶憶能等到成年嗎？”

等，為什么不能等！

再說(shuō)不能等不是更好，雙重人格患者分裂出來(lái)的第二人格自己消失，這樣算起來(lái)不是皆大歡喜，連看心理醫生都不用看了。

孫紹抬手摸著(zhù)下巴，裝出一副高深模樣，“嘉憶同學(xué)，你要記住人生所有的相遇和分離，上天早有安排，冥冥之中很多東西都是注定好的，不能過(guò)分的去強求，聽(tīng)懂了嗎？”

徐嘉憶小朋友皺著(zhù)臉思索起來(lái)，良久晃了晃腦袋表示他沒(méi)聽(tīng)懂。

旁邊的其他小朋友們也跟著(zhù)一臉疑惑起來(lái)。

孫紹要的就是這個(gè)效果，他繼續忽悠道：“不懂是吧！不懂就對了，這個(gè)道理要等你們長(cháng)大了自然而然就會(huì )懂?！?/br>
孫紹想，等下別冒出個(gè)家伙來(lái)問(wèn)他，那什么時(shí)候才叫長(cháng)大？

人果然是不能想的，他才這樣想，就真冒出個(gè)小家伙來(lái)問(wèn)他了。這人不是別人，竟是秦小爺。

“孫小爺，你一直說(shuō)要我們長(cháng)大了才懂，那我們要什么時(shí)候才長(cháng)大，成年是指哪一年？”

任哪個(gè)孩子都抵擋不了長(cháng)大的誘惑，可以是孩子們最渴望的就是長(cháng)大。

“十八歲，等你們長(cháng)到十八歲，就成年了，而你們現在都還是未成年，很多東西你們這個(gè)年紀是理解不了的?！?/br>
“十八歲？”

“要十八歲！”

“十八歲才成年？！”

“還要那么久才成年？”

“我不要十八歲才成年，我想現在就成年！”

“老師你該不會(huì )是在騙我們的吧！”

小家伙們一聽(tīng)要十八歲才成年，各個(gè)不淡定了。

瞧著(zhù)小家伙的反應，孫紹有些納悶，十八歲成年不是常說(shuō)嗎？

難道這個(gè)世界不是這樣的，孫紹在腦中搜索的一圈，果然沒(méi)有關(guān)于這個(gè)世界十八歲成年的說(shuō)法。

不過(guò)他話(huà)既然說(shuō)出口了，那就要堅持到底。

“老師沒(méi)騙你們哦，就是要十八歲才成年，不然你們可以把你們現在不懂的問(wèn)題遇到的困難拿張紙寫(xiě)下來(lái)，然后找個(gè)鐵盒子或者玻璃瓶放進(jìn)去，找個(gè)秘密基地藏起來(lái)，等你們十八歲以后，再把東西拿出來(lái)，看看十八歲的你們去看現在困擾著(zhù)你們的問(wèn)題，還是不是問(wèn)題，相信這些問(wèn)題對于十八歲的你們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單了?！?/br>
孫紹不否認他有偷換概念的意思，不過(guò)他說(shuō)的是事實(shí)，十八的小家伙們和現在的小家伙們看待問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力肯定是不一樣的。

小孩子們聰明歸聰明，卻也被孫紹提出的有趣玩法吸引了。

此時(shí)小家伙們哪里還有心思去關(guān)注十八歲才成年的問(wèn)題，大家已經(jīng)躍躍欲試的想要去拿紙筆，然后絞盡腦汁去寫(xiě)下能將未來(lái)十八歲的自己難倒的問(wèn)題。

甚至黃皓小朋友還走到他面前，一副難為情模樣的問(wèn)，“老師，十八歲的我真的會(huì )比現在的我還聰明嗎？”

孫紹：這不是廢話(huà)嗎？難道智商還有越長(cháng)越回去的說(shuō)法。

“當然啦”，孫紹給舉了個(gè)例子，“隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，你的身高會(huì )增長(cháng)，你的體重會(huì )增長(cháng)，你的閱歷會(huì )增長(cháng)，你的智商當然也會(huì )跟著(zhù)增長(cháng)?！?/br>
得到孫紹的肯定回答，黃皓小朋友竟略顯失望的哦了聲，推了下眼鏡，默默往前走去。

孫紹：“？”

這孩子在失望什么？難道這孩子覺(jué)得自己現在的智商已經(jīng)到達人生巔峰了。

小孩子的心思果然很難猜，也很難懂，現在的自己和未來(lái)的自己有什么可比較的。再說(shuō)了，如果未來(lái)自己比現在的自己還愚笨，這孩子怕是該哭了吧！

孫紹這一說(shuō)法，讓原本就躍躍欲試的小家伙們心中暗生一股不服氣，更是拼了命的絞盡腦汁開(kāi)始想要想出能把十八歲自己難道的問(wèn)題。

孫紹掃了一眾邊走邊陷入沉思的小家伙，心中很是納悶，小孩子的思維還真是有點(diǎn)難理解呀。

算了，等這群孩子長(cháng)大后，再來(lái)回顧今天這一段，怕是連自己都會(huì )覺(jué)得哭笑不得吧！

到了教室，先他們好幾步到的小胖子已經(jīng)悠然坐在他原本的座位上，一瞅見(jiàn)孫紹進(jìn)來(lái)，忙從座位上起身，小跑過(guò)來(lái)。

“老師，老師，我的告家長(cháng)書(shū)了，剛剛你不