朋友要句句聲稱(chēng)是”怪物”。

算了，還是先言歸正傳吧！

“嘉憶啊，那你現在能不能先幫老師透視下祺軒那箱子里裝的是什么？”

徐嘉憶小朋友咬著(zhù)下唇，一臉為難的搖頭，“祺軒、、他、不讓?！?/br>
孫紹：“……”

“沒(méi)事的，咱們就偷偷看一下，只要你不說(shuō)，老師不說(shuō)，嗯，還有閃閃不說(shuō)，沒(méi)人會(huì )知道的?！?/br>
徐嘉憶小朋友歪著(zhù)腦袋似乎在思考孫紹說(shuō)的話(huà)的可行性，想了幾秒，仍是搖頭。

“嘉憶，嘉憶，就幫老師偷偷看一眼唄”，孫紹豎起手指，輕輕捅了捅小朋友的胳膊，苦著(zhù)張臉。

似乎是第一次遇到孫紹這樣的、、老師，小家伙臉上可是露出猶豫之色。

捕捉到小朋友的神色變化，孫紹繼續再接再厲道：“就一眼，老師發(fā)誓知道后，不會(huì )和別人說(shuō)的?！?/br>
一直在旁邊當觀(guān)眾的孟閃閃小朋友，這時(shí)也發(fā)言了，“嘉憶，我也發(fā)誓，不會(huì )說(shuō)出去的?！?/br>
“那、、那、、、我就”，徐嘉憶豎起一根手指頭說(shuō)：“偷偷、、看一眼?！?/br>
好奇的不止徐嘉憶，小朋友也好奇的。

“現在，就現在看吧！”

擇日不如撞日，打鐵要趁熱呀！

在孫紹的眼神催促下，徐嘉憶小朋友慢慢轉過(guò)頭。

“嘉憶小心！”

孫紹眼疾手快的穩住朝后退，差點(diǎn)帶倒桌椅的小朋友，心沒(méi)來(lái)由一緊。

“老、、老師！”

這邊動(dòng)靜有點(diǎn)大，其他小朋友一下子都看過(guò)來(lái)，包括顏祺軒，大家眼里有好奇，有疑惑，有擔憂(yōu)。

見(jiàn)徐嘉憶小朋友臉色有些不對，孫紹忙抱起小朋友，對著(zhù)班里同學(xué)說(shuō)：“嘉憶身體突然有點(diǎn)不舒服，老師帶他去醫務(wù)室，馬上就要上課了，你們乖乖在班級里等徐老師過(guò)來(lái)，知道嗎？”

孟閃閃見(jiàn)孫紹抱著(zhù)徐嘉憶出去，猶豫了下還是沒(méi)起身跟出去。

就在孫紹他們出了教室，一直靜立在顏祺軒身旁的行李箱微微震動(dòng)了下，發(fā)出些聲響。

顏祺軒第一時(shí)間察覺(jué)到后，小臉一慌，趕緊伸手貼在行李箱上，小聲安撫道：“塔塔乖?！?/br>
這個(gè)行李箱是經(jīng)過(guò)改良特殊制造的，而且塔塔本身就喜歡躲在狹小封閉的空間里，是再三確認塔塔在里面不會(huì )難受，小家伙才這樣帶著(zhù)塔塔來(lái)上學(xué)的。

以前塔塔沒(méi)這樣過(guò)，行李箱裝了消聲器和防震裝置，只要塔塔動(dòng)作幅度不大，行李箱根本不會(huì )有異動(dòng)。

顏祺軒有些擔心，塔塔在里面是不是出事了，想了下他起身拉起行李箱。

“上課鈴已經(jīng)響了，顏祺軒同學(xué)你要去哪里？”

顏祺軒拉著(zhù)行李箱走到教室門(mén)口時(shí)，剛好和這節課的任課老師徐老師迎面撞上。

“老師，我肚子有些不舒服，想到學(xué)校醫務(wù)室找校醫叔叔看看”，顏祺軒身體僵了下，第一時(shí)間拿手捂著(zhù)肚子，做出難受的表情。

徐老師有點(diǎn)懷疑他的說(shuō)詞，不過(guò)還是關(guān)心的說(shuō)：“老師陪你過(guò)去醫務(wù)室吧！”

“不，不用了”，顏祺軒擺手道：“我們孫老師剛送徐嘉憶過(guò)去醫務(wù)室，我現在過(guò)去，孫老師也在醫務(wù)室，他會(huì )照顧我的?！?/br>
“這樣，那行吧！”

徐老師也不堅持，因為他剛剛就發(fā)現小朋友是裝的，這個(gè)班的學(xué)生身份都不簡(jiǎn)單，他和其他老師一樣，對這個(gè)班的學(xué)生都是放養態(tài)度。

因為管的多了，小朋友不體諒，到時(shí)和家長(cháng)亂說(shuō)話(huà)，遭殃的還不是他們這些當老師的。

“嗯，老師我先去醫務(wù)室了”，顏祺軒繼續捂著(zhù)肚子裝難受。

“嗯，去吧，路上注意安全”，徐老師不忘囑咐道。

等到顏祺軒拖著(zhù)行李箱走遠，徐老師才輕搖頭嘟囔道：“連去醫務(wù)室都要把行李箱拖上，真是——”

后面的徐老師沒(méi)說(shuō)出來(lái)，不外乎”怪孩子”三個(gè)字，他們幾個(gè)老師私底下或多或少都會(huì )討論到顏祺軒小朋友的這個(gè)行為。

?

230老師，你知道了

孫紹急著(zhù)抱徐嘉憶小朋友出教室，除了擔心小朋友外，他更擔心的是怕小朋友剛才情緒不對，不小心把看到的東西在全班同學(xué)面前說(shuō)出來(lái)，到時(shí)就麻煩了。

因為從小朋友的反應來(lái)看，小胖子那行李箱里裝的東西絕對不簡(jiǎn)單。

去醫務(wù)室不過(guò)是隨口扯的一個(gè)幌子，哪里能真抱著(zhù)人去那里。

找了處沒(méi)人又是監控死角的地方，大的抱著(zhù)小的窩在墻角，孫紹抬手輕拍著(zhù)小朋友的后背，安撫道：“沒(méi)事了，不怕，不怕?！?/br>
抱起小朋友的第一瞬間，孫紹就發(fā)現小朋友身體在發(fā)抖，所以他并沒(méi)有開(kāi)口就問(wèn)對方透視都看到了些什么，怕小朋友再次被嚇到。

“老、、老師”，徐嘉憶小朋友像是現在才回神，環(huán)住孫紹脖子的手收緊了些，整個(gè)人依舊瑟瑟發(fā)抖。

“不怕，不怕，老師在的?！?/br>
孫紹有點(diǎn)想抽自己一巴掌了，他很后悔讓小朋友去透視箱子里裝了什么，就為了自己的好奇心。

“吃、、吃人、、、怪物、、吃、、吃人”

孫紹拍打小朋友后背的動(dòng)作頓住，神色陡然凝重起來(lái)。不似第一次聽(tīng)到小朋友說(shuō)大樹(shù)吃人那樣不信。

還有，怪物，怎么又是怪物，孫紹不知為什么有點(diǎn)不喜歡這個(gè)詞。

就像樹(shù)精老爺爺沒(méi)否認過(guò)他吃人，可是老爺爺說(shuō)過(guò)他吃的都是該吃的人，孫紹知道吃人不對，他還沒(méi)有三觀(guān)不正的去認為吃人是對的，但其中對錯他不好去評說(shuō)。

孫紹將小朋友轉了個(gè)方向，讓他與自己面對面，捏著(zhù)小朋友的手，讓他別怕，才放低聲音問(wèn)：“嘉憶，你在箱子里看到什么呢？”

“我”，徐嘉憶小朋友抬眼看著(zhù)孫紹，似是回憶的閉了閉眼，良久才吐出一個(gè)字來(lái)。

“丑！”

“丑？”孫紹復述了遍，頓時(shí)有點(diǎn)摸不著(zhù)頭腦了，剛才還嚇得要死，又是吃人又是怪物的，現在怎么就變成丑了。

徐嘉憶皺著(zhù)鼻子點(diǎn)頭，“臉、、臉上、、有、很、很多魚(yú)鱗、、就、、一只腳、、還有、、還有、、、、、、”

“等，等等”，孫紹打斷小朋友的話(huà)，腦中簡(jiǎn)單拼湊出小朋友形容的生物，激動(dòng)道：“美人魚(yú)，箱子里裝的是不是美人魚(yú)？”

又是魚(yú)鱗，又是一只腳的，聽(tīng)著(zhù)就是美人魚(yú)。

“美、、美人、魚(yú)？”

見(jiàn)小朋友疑惑的歪著(zhù)腦袋，神色已經(jīng)沒(méi)有方才的害怕，孫紹拿出手機搜索了了下美人魚(yú)，然后他發(fā)現這個(gè)世界竟然還沒(méi)有美人魚(yú)傳說(shuō)。

他還想著(zhù)從網(wǎng)上找張照片給小朋友認認，看箱子里的是不是美人魚(yú)，不過(guò)方法是行不通了。

想了下，他拿出隨身攜帶的紙筆，刷刷刷幾筆勾勒出美人魚(yú)的形態(tài)來(lái)。

“噔噔噔”，孫紹故意活躍下氣氛，“這就是美