勃起教學(xué)
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的水光,江心壞心思地直接將指尖混著(zhù)一柱涼氣戳進(jìn)了小孔里。 冰涼的的水汽注入小孔,手里的rou柱從香蕉的硬度直接變成了額頭骨的硬度,再然后,更加漲大,如水蒸氣加熱的瓷碗一般的熱度傳過(guò)來(lái),江心發(fā)現手里的rou柱在抽動(dòng),隱隱有往前頂的趨勢。 “現在是不是可以親了?”江心疑惑,說(shuō)完聽(tīng)到江白顫顫巍巍嘆了口氣。 “再戳一次?!?/br> “???”江心以為自己聽(tīng)錯了。 “meimei,再像剛剛那樣…哈啊…”江白在水汽戳入的瞬間發(fā)出慰嘆。 大兩歲是很微妙的年齡,尤其是從小就被江白管著(zhù),就連小學(xué)生推薦閱讀書(shū)目作業(yè),也是每天半小時(shí)江心在江白面前讀完了等著(zhù)他簽字再給老師交上去。 “哥,老師問(wèn)江白是誰(shuí)?為什么不是家長(cháng)登記表上的爸爸給我簽名?”江心某一天回家,吃完飯到了閱讀時(shí)間,問(wèn)小書(shū)房里的哥哥。 江白扒拉書(shū)頁(yè),找到該讀的那一頁(yè),問(wèn)她:“那你是怎么說(shuō)的?” “我就說(shuō)是我哥啊,老師問(wèn)我哥多大,我說(shuō)你比我大兩歲,老師就不許你簽字了?!苯奈?,心里想今天該找誰(shuí)聽(tīng)自己讀書(shū),難不成是不識字的外婆嗎?外婆肯定有耐心,但是,簽字怎么辦… 江心的心飛走了,江白的心還因為“不許簽字”而低沉,因為哥哥的身份,連簽字的資格也沒(méi)有了? “你就說(shuō),家里只有哥哥給你簽字,哥哥就是家長(cháng)?!苯字钢?zhù)第一行字,要求江心開(kāi)始讀給他聽(tīng)。 “你怎么那么霸道…”江心撇嘴,哥哥只有在固定的學(xué)習時(shí)間扮演嚴肅的兄長(cháng)角色,江心不喜歡,她最喜歡和自己出去放風(fēng)箏的江白,最喜歡從小的玩伴,最喜歡在一邊等著(zhù)吃完糖收好包裝紙,每個(gè)月最后一天從書(shū)包里拿出一串疊好的彩色糖紙千紙鶴,掛在書(shū)柜邊側一串串彩色千紙鶴旁邊,晚風(fēng)吹起來(lái)沙沙作響。 江白說(shuō)這是千紙鶴之樹(shù),掛滿(mǎn)一百條就可以向老天爺許愿。 江心說(shuō)掛滿(mǎn)一百條就可以得蛀牙。 讀書(shū)時(shí)間是半小時(shí),每天半小時(shí),從學(xué)完拼音開(kāi)始,一直到六年級畢業(yè),語(yǔ)文課本上所有推薦閱讀書(shū)目,江白都帶著(zhù)外婆去書(shū)店買(mǎi)回來(lái)了,到了升初中,沒(méi)本書(shū)上都是江白的簽名:xx 年月日,江心已讀書(shū)半小時(shí),家長(cháng)簽字:江白。 后來(lái)某一天,江白開(kāi)始討厭簽字,因為家長(cháng)簽字這一欄變成了“家屬簽字”。 他伴隨了meimei每一個(gè)成長(cháng)階段,教會(huì )她做人準則,即便自己也是從書(shū)里學(xué)來(lái)的,即便很多問(wèn)題自己也在摸索階段,周末同學(xué)們約著(zhù)出去玩他總是缺席,最開(kāi)始是被嘲笑“戀妹”,后來(lái)連約也約不出來(lái)了。 很難說(shuō)是刻意親近還是喜歡這種被依賴(lài)被需要的感覺(jué),江白從來(lái)沒(méi)有教過(guò)meimei“避嫌”,反而在日常中強調“哥哥是能陪你最久的人”。 果然,江心越來(lái)越粘人了,以靈魂體狀態(tài)回來(lái)的她更加行事直白,和從前有很大的性格差異,但江白很欣慰她能回到自己身邊,回來(lái),就證明自己還是哥哥,還是meimei最依賴(lài)的人,哪怕回來(lái)只是為了轉生——到了另一個(gè)世界,也還要依靠哥哥啊。 江白被meimei捏著(zhù)灌了一股尖刺的涼意,挺立的分身鉆入她的手心,壓著(zhù)身子不敢多動(dòng),望著(zhù)江心無(wú)措的瞳仁,仿佛漫游的飛船觸碰到某處過(guò)去投下的錨點(diǎn),被點(diǎn)燃的火焰熄滅了五六分,他伸手撫下她的手。 “對不起,哥哥不該讓你這么做…”