著(zhù)這個(gè)思路走，不管說(shuō)啥主任都會(huì )信。

事實(shí)也正是如此，你的學(xué)生為了復活自己崇拜的導師所以干脆搞了時(shí)間線(xiàn)cao作這種神奇到近乎魔法的大魔術(shù)……這種放在時(shí)鐘塔99%的魔術(shù)師都不會(huì )信的扯淡理由，主任居然一聽(tīng)就信了……就信了！他質(zhì)疑的不是你為什么召喚我而是我怎么可能輕易狗帶！不愧是檸檬lily！就算是幼閃也還是那個(gè)閃，就算是lily也還是那個(gè)主任！一個(gè)人最本質(zhì)的東西是不管過(guò)了多少年都不會(huì )變的——傻白甜也一樣?。?！

我默默回想起了當年二世給主任編了一套宏偉藍圖happyend，在那個(gè)謊言里主任有妻有子有研究室，事業(yè)家庭兩開(kāi)花，兩手抓兩手兩手都要硬……然后主任還信了！他信了！他不僅信了而且他還害羞了?。?！

我至今都無(wú)法忘懷，當時(shí)主任說(shuō)“我一直埋頭學(xué)術(shù)還擔心自己能不能兼顧家庭”的樣子……魔術(shù)師里能有這份意識的簡(jiǎn)直萬(wàn)中無(wú)一好嗎！想在時(shí)鐘塔找一個(gè)會(huì )擔心自己能不能兼顧家庭和學(xué)術(shù)的魔術(shù)師簡(jiǎn)直就好像在雞窩里找鵪鶉那么困難！

說(shuō)實(shí)話(huà)，在那一刻，我甚至開(kāi)始思考，肯尼斯主任二十多歲了還被時(shí)鐘塔的魔術(shù)師喊“神童”，這個(gè)“神”字可能是在稱(chēng)贊他的魔術(shù)天賦和學(xué)術(shù)成就，但那個(gè)“童”字……就非常的靈性而又嘲諷了……

莫非，當年，肯尼斯主任其實(shí)是個(gè)傻白甜這件事……是時(shí)鐘塔上層魔術(shù)師之間的共識嗎……

好慘啊，主任，不知道為什么，我就覺(jué)得你真的好慘?。。?！

言歸正傳，以主任二十多歲時(shí)候的智商（……），倒推十年，騙走這孩子可能都不需要兩塊糖。

果不其然，在短暫的溝通之后，年方十歲的小肯尼斯很快便吃下了埃爾梅羅二世給他灌的一堆洗腦包。

在他的心里，他已經(jīng)確信了，自己二十多歲的時(shí)候是時(shí)鐘塔最有可能抵達根源的魔術(shù)師沒(méi)有之一（二世悄悄對我說(shuō)：……這個(gè)千萬(wàn)不能讓別的魔術(shù)師聽(tīng)到），二世是一直默默崇拜他的學(xué)生，后來(lái)會(huì )偷走他的圣遺物去冬木參加圣杯戰爭也是因為太想向老師證明自己了（我：韋伯你還好嗎？韋伯你臉色發(fā)青??？韋伯你挺住啊不要吐?。。?，他會(huì )以這個(gè)形態(tài)出現在二十多年后，完全是因為二世借助學(xué)生的力量使用了時(shí)間cao作的大魔術(shù)，但是這個(gè)如果讓時(shí)鐘塔知道很可能會(huì )把小肯尼斯他帶去切片研究，所以我們要假裝小肯尼斯是大肯尼斯當年留下的私生子，完全是二世根據老師的筆記意外找到的（我：我知道你是真的恨過(guò)你老師了，韋伯）……

哦，你問(wèn)為什么要藏起這個(gè)私生子……因為肯尼斯主任當年的聯(lián)姻對象是降靈科君主的女兒嘛。都是為了保護這個(gè)私生子，避免魔術(shù)刻印的繼承爭端嘛……

小肯尼斯勉為其難的接受了這個(gè)設定。

之后，這位任性的魔術(shù)天才，就以“讓我看看我未來(lái)學(xué)生的水平”的理由加入了埃爾梅羅教室。每次埃爾梅羅二世在上課時(shí)候看到后排坐著(zhù)聽(tīng)課的他導師（幼年版）時(shí)，都會(huì )露出仿佛被校長(cháng)和教育局主任聽(tīng)公開(kāi)課的表情。

只要活得久，每堂授課都可以變成公開(kāi)課。

埃爾梅羅教室喜提新天才1

埃爾梅羅二世胃袋爆破日常1

天國的（？）肯尼斯主任風(fēng)評被害10086

第258章老師來(lái)看我公