?！彼剡^(guò)頭來(lái)，眼瞳是一種純凈的嬰兒藍，帶著(zhù)令人安心的魔力，“努力是好事，不想讓別人擔心也是，雖然如此，偶爾也要依靠一下身邊的人。你是一個(gè)溫柔的孩子，只是對自己有些太苛刻了?！?/br>
那并不是說(shuō)教，也不是勸誡，只是自然而然的，基于某種親切的好意而發(fā)起的關(guān)懷?？粗?zhù)那雙溫柔的眼睛，我忽然覺(jué)得自己先前的緊張都是一些無(wú)謂的矯情。

“其實(shí)也沒(méi)什么……”我微微垮下肩膀，遲疑道，“也不是什么特別大的事情，就是……很擔心會(huì )辜負別人的期待吧?！?/br>
“誰(shuí)的？”他溫和問(wèn)道。

“很多人的吧……把工作交給我的人，期待著(zhù)成品的聽(tīng)眾，還有那些會(huì )為此忙碌的工作人員……只要想到我沒(méi)法寫(xiě)出能滿(mǎn)足大家的歌，我就緊張得連胃都要絞在一起了?！?/br>
“滿(mǎn)足……是以什么標準而言的滿(mǎn)足呢？”

“能夠在銷(xiāo)量榜上打出好名次的歌……能夠讓大家都找到自己想要的東西的歌……能夠大賣(mài)不會(huì )辜負工作人員的努力的歌……我覺(jué)得……辜負大家的期待是不行的……我一定要做的很好才行。比過(guò)去的自己好，比同期的別人也要好……不好是不行的?！?/br>
對于我這樣一番功利到了讓人反感的剖白，青年卻沒(méi)有反駁，他沒(méi)有說(shuō)“銷(xiāo)量只是一個(gè)數據”，也沒(méi)有說(shuō)“不要太被名利所迷惑”，更沒(méi)有說(shuō)“你不可能同時(shí)滿(mǎn)足所有人”之類(lèi)正確卻無(wú)用的正論。他只是微微的笑著(zhù)，若無(wú)其事地拋出了另一個(gè)問(wèn)題。

“那么，你這一次想寫(xiě)什么樣的歌呢？”

我回憶著(zhù)幾乎被我翻爛了的劇本和原作漫畫(huà)的內容，下意識說(shuō)出了第一個(gè)涌上我心頭的回答。

“聽(tīng)了以后會(huì )讓人很高興的歌吧?！?/br>
“那就去創(chuàng )作那樣的歌吧?！彼⑿χ?zhù)說(shuō)。

“可是……”

我想要反駁，想要說(shuō)作曲很難啊，選擇那些會(huì )引發(fā)聽(tīng)眾共鳴的意象很難啊，把旋律編排得悅耳動(dòng)聽(tīng)又結構和諧很難啊……但是，金發(fā)的青年只是輕輕豎起食指，抵在自己唇前，便封住了我所有的抱怨。

“雖然很難，但你做得到，不是嗎？”

“……”

那雙如有魔力的藍色眼眸靜靜注視著(zhù)我，不知不覺(jué)之間，他已經(jīng)走到了我的身旁，輕而緩慢的腳步聲停在我的背后，男人的聲音文雅而平和，像是某種不存于世的弦樂(lè )器撥動(dòng)的輕響。

“閉上眼睛。不要去想你要滿(mǎn)足的任何人，只是去想快樂(lè )的事情，那些曾經(jīng)讓你感到快樂(lè )的回憶，去回憶它的色彩，它的溫度，它的氣息……我教過(guò)你的，怎么樣把這些東西轉化成音符，怎么樣把這些音樂(lè )捕捉下來(lái)……你一直都做的很好，所以這一次也一定沒(méi)問(wèn)題?！?/br>
這個(gè)男人，在教導我鋼琴不久之后，就看透了我的才能。

在基于黑子真奈那無(wú)與倫比的音樂(lè )感悟力與感染力基礎上的，以及ai加載給我的無(wú)數音樂(lè )數據包作為知識支撐，所搭建起來(lái)的音樂(lè )才能。將這分離的二者融合起來(lái)，用獨特的方法讓這份才能開(kāi)花的，就是約翰。

約翰教給我的方法，就是將我所感知到的一切都化為音樂(lè )。

就像寫(xiě)作者會(huì )在看到美景時(shí)下意識將它們轉化為文字來(lái)鍛煉自己一樣，這種將所見(jiàn)、所聞、所感全部轉化為音樂(lè )的鍛煉方法，讓我對音樂(lè )有了出乎意料的領(lǐng)悟與感知。

他抬起手來(lái)，輕輕捂住了我的耳朵。在那雙手的遮掩下，外界的一切都像是遠去了，唯有腦海里的聲音，