笑不得，“你不讓我抄答案，你自己抄?”

“咱倆情況不一樣，我家有的是錢(qián)，學(xué)不學(xué)習的，無(wú)所謂?！辟軡u說(shuō)得理所當然。

聞此，鄭艾卿笑彎了眼睛，這人還真是異常坦率呢。不等他再張口說(shuō)些什么，數學(xué)老師就再一次一個(gè)粉筆頭兒丟到了佘漸的頭上。

“睡覺(jué)睡醒了就開(kāi)始講話(huà)是吧?”數學(xué)老師重新拿起一根粉筆，“自己不聽(tīng)課就算了，還要打擾身邊的同學(xué)，不讓人家好好學(xué)習，佘漸，你可真是長(cháng)本事了，現在給我出去站著(zhù)去!”

佘漸倒是聽(tīng)話(huà)，起身拍拍屁股就出去了，貼過(guò)鄭艾卿的時(shí)候，佘漸無(wú)聲做口型:

好好聽(tīng)講!

鄭艾卿挑眉，不置可否，他沒(méi)好意思告訴佘漸，高一數學(xué)對他而言，太簡(jiǎn)單了，不值得他聽(tīng)。

而且，這些老師，怎么一個(gè)個(gè)的都認識佘漸呢?

鄭艾卿有些奇怪。

叭叭精走了，身邊又恢復了安靜，這一點(diǎn)兒小插曲，并沒(méi)有影響到鄭艾卿及其他同學(xué)們，眾人繼續按部就班的聽(tīng)課寫(xiě)題。

一墻之隔，正罰站的佘漸站得無(wú)聊，悄咪咪的回頭打算“偷窺”幾眼小朋友，結果悲傷的發(fā)現自己的說(shuō)教并沒(méi)有起到什么作用，小朋友依舊我行我素的在寫(xiě)英語(yǔ)題。

英語(yǔ)有什么好學(xué)的，佘漸不明白，畢竟他也就英語(yǔ)還湊合了。

可佘漸明白，知識改變命運，知識創(chuàng )造財富。

他很發(fā)愁，小朋友小小年紀沉迷網(wǎng)絡(luò )天天往網(wǎng)吧鉆就算了，偏還是個(gè)喜歡鉆空子偷懶，不愛(ài)學(xué)習的小學(xué)渣，高中階段很重要啊，畢竟一般家庭的孩子只能靠學(xué)習改變自己的人生啊!

唉!

佘漸的心情如同cao心調皮搗蛋子女的老父親般滄桑，他在思考，自己要不要好好學(xué)習，然后給小朋友樹(shù)立起一個(gè)榜樣，一帶一的幫助小朋友激發(fā)學(xué)習興趣。

可他，是真的真的真的很不喜歡學(xué)習啊，頭禿。

*

貌似越是優(yōu)秀的學(xué)校，給予學(xué)生們的自由支配時(shí)間便越久。

七中的高一高二生下午只有三節課，四十五分鐘一節課，四點(diǎn)零五分的時(shí)候就已經(jīng)放學(xué)了，高三則會(huì )再加兩個(gè)晚自習，從四點(diǎn)半一直上到六點(diǎn)半，一小時(shí)一節，之后也便放學(xué)了。

和其他都是能晚上十點(diǎn)放學(xué)的高中一對比，七中簡(jiǎn)直是高中學(xué)校里的一股清流。

好學(xué)生不會(huì )盲目的學(xué)習，他們有自己的一套學(xué)習方式，七中深諳這一點(diǎn)，因而給夠了學(xué)生們足夠的自由，因為七中校長(cháng)老師們知道，這些學(xué)生在放學(xué)后，只會(huì )比在學(xué)校內更加努力，更加有效率，諸如一對一輔導之類(lèi)的。

四點(diǎn)零五的下課鈴聲一響，老師宣布下課，同學(xué)們便開(kāi)始收拾書(shū)包，然后三五成群的出了班級學(xué)校。

佘漸四人約好放學(xué)后一起去打球，金川彭想張嘴問(wèn)問(wèn)鄭艾卿要不要一起的，畢竟“一對一教學(xué)”什么的，不只適用于學(xué)習，打籃球也是可以的。

佘漸卻是拒絕了，“小朋友手腕還傷著(zhù)呢?！闭f(shuō)著(zhù)，他一瞥姜盧，似是意有所指。

姜盧:“……”講道理，他嘴角現在還有青紫呢好不好?!

一眾人堵在門(mén)口，卻是沒(méi)走，姜盧納悶兒，“咱不走站門(mén)口兒干什么?”

孫渝暢一拍姜盧的肩膀，朝教室里一努嘴兒，姜盧了然，那鄭艾卿還在收拾書(shū)包呢。

鄭艾卿在教室里