什么時(shí)候開(kāi)始，他意識到曾經(jīng)不安地躲在他身后的meimei，已經(jīng)成為一個(gè)亭亭玉立的少女，在日后亦會(huì )風(fēng)姿綽約、成熟獨立。

    高三生回到教室又立馬投入緊張的學(xué)習中。

    許榆捏著(zhù)筆，心里卻不自禁回想起meimei左手的觸感。已經(jīng)好幾個(gè)月沒(méi)有和meimei好好親近過(guò)了吧，再一次牽手，好像是和以前不一樣的感覺(jué)。

    軟軟的小小的，應該是天氣熱的原因，手心有點(diǎn)細汗，捏住的時(shí)候就濕濕的，溫度和濕度都隨著(zhù)手心傳過(guò)來(lái)。像是捏在他心上一樣。

    越不想回想，那只手就越清晰，好像他能在腦海勾出那只手與他十指相扣的模樣，蔥白纖纖指，時(shí)而被他的手掌包裹住，時(shí)而又跳出畫(huà)面來(lái)捏住他的情緒。

    等到下課鈴聲響起，驚起癡夢(mèng)中人。許榆的手緊捏住筆，指節泛白，他臉色鐵青地發(fā)現自己竟然一節課都在回想自己和meimei牽手的滋味。

    那太不妙了……正常的哥哥能幾十分鐘都在回味和meimei牽手嗎？

    許榆告訴自己都是因為太久沒(méi)見(jiàn)許枳，突然相見(jiàn)十分懷念，再加上自己一直記掛許枳說(shuō)的那些話(huà)，潛意識引導了自己，才導致錯誤的發(fā)生。

    但無(wú)論如何解釋?zhuān)聦?shí)都擺在那里，無(wú)法辯駁它的發(fā)生。

    一瞬間，之前那些被自己定義為只是meimei不再依賴(lài)自己所導致的失落和刺痛也變得難堪起來(lái)。

    這樣的他還怎么義正言辭地去教育許枳？許枳可以說(shuō)是年級小不懂事，那他呢？

    許榆無(wú)力地松開(kāi)手，筆掉落桌上的聲音涌入嘈雜的教室，并不惹人注目。

    他不知道是不是自己出錯了，他被理智與情感沖擊得無(wú)法不迷茫。

    -

    回到教室后，許枳還因為這一次牽手心神不寧，明明他們之前也時(shí)常牽手，甚至比這次還要長(cháng)得多。

    曾經(jīng)總一起牽手趕公交，一起牽手躲雨，只是那些都被自己的越界打破了。

    但這一次的牽手讓她心里咕嘟咕嘟冒起泡泡，又像是久旱逢甘霖，一瞬間把喜悅都迸發(fā)出來(lái)。畢竟，好久都沒(méi)見(jiàn)過(guò)哥哥了，就連牽手，那也是半年前的事。

    她只敢在快門(mén)按下的前一刻，才敢握住他的手，做好他冷淡地將手收回去的準備，只期望至少能留下這么一張照片，卻沒(méi)想到哥哥會(huì )回握自己，然后越牽越緊，直至十指相扣。

    一切發(fā)生在剎那之間，拍完照之后，兩只手又貼回主人身側，仿佛什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)。

    許榆為什么這么做？或許是可憐，或許是想念。雖然許榆不喜歡許枳說(shuō)出超出兄妹界限的話(huà)，但在此之前，她一直都是他重要的meimei。

    但許枳知道，如果自己安安心心做他的meimei，他們或許還能平淡地拉很多次手，但這一次握手，就已讓她無(wú)法回頭。

    看書(shū)時(shí)看到愛(ài)情的話(huà)題也想到許榆，可以告訴自己是思慮過(guò)度，但牽手時(shí)的悸動(dòng)卻無(wú)法掩飾，與和成南牽手、和戴月?tīng)渴?、和其他所有人牽手的感覺(jué)都不同的一種悸動(dòng)。

    明晃晃的心跳像是定時(shí)炸彈的倒計時(shí)，計數歸于零的一剎那，從綁著(zhù)危險告示的禮盒里涌出來(lái)的，卻是鋪天蓋地的多巴胺。

    好想再和他十指相扣。緊緊握著(zhù)對方，交換著(zhù)體溫，像是要融化雙方的血與rou。

    許枳突然想起一句話(huà)，她掏出那個(gè)粉紅色筆記本。

    時(shí)隔四個(gè)月，她才終于明白。在以“你離開(kāi)，我只能等待”為結尾的那段話(huà)后，許枳認真寫(xiě)下——

    卡夫卡說(shuō)：“戰爭中你流盡鮮血，和平中你寸步難行?！?/br>
    此刻，我寧愿流盡鮮血，也不要寸步難行。