18｜雪天禍

    正式放寒假后，何雨芊終于閑了下來(lái)。頭一個(gè)星期她樂(lè )此不疲，約朋友打球、逛街、吃麻辣燙；可到了后來(lái)，這些事都開(kāi)始讓人膩味。甚至在弟弟的影響下，她竟咂摸出了幾分學(xué)習的趣味。

    何煦陽(yáng)沒(méi)法閑下來(lái)。他幾乎天天窩在店里，對著(zhù)滿(mǎn)屏英文和電路圖忙得不可開(kāi)交。半個(gè)月過(guò)去，整包五百張的A4紙幾乎消耗殆盡，全被他用來(lái)做復雜的運算與繪圖。

    這段時(shí)間里，張蕓和另一位組員梁敏也常來(lái)討論。

    何雨芊旁聽(tīng)過(guò)一次，也看過(guò)他們的設計成品——一只隕石邊牧頭套。對稱(chēng)開(kāi)臉，灰黑相間的耳朵，最吸引人的是那雙深邃冥藍的眼睛。

    張蕓與梁敏熱愛(ài)cosplay，尤愛(ài)獸裝。但她們發(fā)現市面上的頭套多半華而不實(shí)：擬真度低、舒適性差、控制不便、性能不足。熱愛(ài)讓她們萌生了“自己做”的念頭，也讓她們一步步走上了實(shí)踐的路。在家人的支持下，她們學(xué)習了建模軟件的使用及相關(guān)的技術(shù)知識，從初二開(kāi)始堅持了整整三年。

    高一那年，她們向學(xué)?？茀f(xié)申請了參賽項目。一年后，頭套1.0版本完成，可總差點(diǎn)意思——仿生眨眼不夠擬真，獸耳動(dòng)作僵硬。優(yōu)化后推出2.0版，卻仍未達到預期。

    直到何煦陽(yáng)加入，他提出引入腦電波控制與生物仿生技術(shù)，搭載視覺(jué)識別系統，以實(shí)現“眼隨物動(dòng)、耳隨聲動(dòng)”。三人用了一個(gè)學(xué)期反復查閱資料、測試、改進(jìn)，終于在期末前完成了3.0版本的最后集成與調試。接下來(lái)的一個(gè)多月，他們不僅要撰寫(xiě)報告，還得輪流佩戴頭套進(jìn)行全面測試和針對性?xún)?yōu)化。

    何雨芊聽(tīng)不懂他們的專(zhuān)業(yè)討論，但這絲毫不妨礙她對張蕓和梁敏的欽佩。擁有那樣的毅力，她們做什么都會(huì )成功的！

    小年前一天下午，天空開(kāi)始洋洋灑灑地飄雪。潔白的雪花似柳絮般輕盈，不知不覺(jué)覆蓋了整座小鎮——這是今年的初雪。

    當何雨芊從沙發(fā)上醒來(lái)時(shí)，何煦陽(yáng)已經(jīng)出門(mén)，微信上報備說(shuō)要做最終的問(wèn)題匯總。

    他最近真的很忙。

    雖然親親抱抱貼貼每天都少不了，但上一次盡情親熱——還是剛放寒假那兩天——竟已過(guò)去半個(gè)多月。她不愿承認自己的渴望，可看小說(shuō)時(shí)會(huì )想，看電視劇時(shí)會(huì )想，逛街見(jiàn)到情侶也會(huì )想。只有沉浸在運動(dòng)中時(shí)，她才沒(méi)心思去想象那些旖旎的東西。

    于是這天，她和朋友打到了晚上八點(diǎn)。雪下得更厚了，她裹緊羽絨服，小心翼翼地踩在積雪上，生怕滑倒。

    當她路過(guò)一家小賣(mài)部時(shí)，忽地被一陣香甜的味道勾住了心神，尋源望去，竟然是烤紅薯！之前她怎么沒(méi)注意到這家店晚上會(huì )賣(mài)烤紅薯呢，這就是打球打到八點(diǎn)的福利么。

    “老板，我要四個(gè)紅薯?！?/br>
    她美滋滋地等待時(shí)，一道稚嫩的童聲忽然劃破夜空，從遠處傳來(lái)——

    “jiejie！我想買(mǎi)彈彈球！”

    聲音漸近，一個(gè)裹成白團的小孩出現在她身邊。

    “可以嘛？jiejie，就當送我的生日禮物好不好？”

    不久，一個(gè)高挑的黑衣女生緩緩走來(lái)。她半張臉藏在高領(lǐng)里，但那雙冷淡的眼睛讓何雨芊一眼認出——她的同班同學(xué)，本次期末的年級第一，每次考試都和唐前雪輪番占據首席，鐵打的前二。

    但她們從未說(shuō)過(guò)話(huà)。從軍訓開(kāi)始就如此。到底是同班同學(xué)，何雨芊還是禮貌地朝她笑了笑。

    對方卻只是輕飄飄地看了她一眼，既沒(méi)回笑，也沒(méi)點(diǎn)頭。那一眼如空中飛雪——疏離、淡漠。

    “妹崽，番薯好哩，小心燙?！?/br>
    何雨芊不多在意，接過(guò)紅薯繼續趕路。

    “小朋友要買(mǎi)什么？”

    “金魚(yú)彈彈球！”

    “好哩，你寄幾付錢(qián)還系jiejie付呀？”

    “我jiejie！”

    “十塊錢(qián)，現金還是掃碼？”

    “掃碼?！?/br>
    走出二米地的何雨芊忽地打了一個(gè)寒噤，她覺(jué)得那兩個(gè)字說(shuō)出來(lái)和冰雪消融沒(méi)差，這可不是夸贊，是“融解熱效應”的體現。她無(wú)厘頭地想：

    ——不知道下學(xué)期會(huì )分在哪個(gè)班，如果又和她同班的話(huà)……是不是可以？應該沒(méi)機會(huì )吧。