奮到輕盈無(wú)比，仿佛一腳踏入云端。藝術(shù)的音符點(diǎn)燃了身體內激躍火苗，細密汗水從舒展的毛孔里滲出，練習總是耗費體力的。

    秋羅抬眼，舔凈因為勞心費力口渴而喝的水，光線(xiàn)昏暗，讓人分辨不出他的表情。

    好老師傾身言傳理論知識，言傳身教，口述她彈奏的優(yōu)缺點(diǎn)。

    兩個(gè)漂亮孩子的鼻尖互相親密貼著(zhù)，共同練習的鼻息交錯纏綿。

    他的手掌輕柔撫摸這架價(jià)格昂貴的鋼琴外壁，花紋手感總讓人覺(jué)得可愛(ài)非常。

    雖然林正瑞常年有運動(dòng)習慣，但和大部分人一樣，完全放松時(shí)仍是柔軟的。

    和她總是擺出來(lái)的尖銳神情完全不同，太可愛(ài)了。正感覺(jué)愛(ài)不釋手時(shí)，卻被另一只手強硬阻止，林正瑞說(shuō)一不二不愿意浪費時(shí)間，催促地按住他的手腕放在琴鍵上，表明了想要快點(diǎn)結束課程的態(tài)度。

    秋羅輕輕嘆一口氣，一副兄長(cháng)對meimei要求選擇妥協(xié)的溺愛(ài)和甜蜜的無(wú)奈模樣。鋼琴發(fā)聲原理是木槌撞擊琴弦，琴弦產(chǎn)生震動(dòng)，好老師順從地為她演示，感受掌心下的震顫。

    秋羅體貼地提醒學(xué)生喝水，叛逆學(xué)生忍不住別過(guò)臉去，喉間抗拒地輕哼。

    他的指尖技巧性地按動(dòng)琴鍵，手腕微調控制音色。

    林正瑞的基本功有些薄弱，她有幾個(gè)音之間不夠連貫，顯得聽(tīng)起來(lái)脆弱而尤其可憐，好老師一一耐心糾正，隨意演示都能輕松掌握她的節奏。

    彈奏顯然是件極度消耗體力的過(guò)程，有種可怕的酸軟，和全程勻速跑完十公里一樣耗費體力和耐性，如同一條在沙灘上缺水蹦跶的魚(yú)，她用手攀住鋼琴架，防止自己脫力，沒(méi)有安全感地蜷縮。

    林正瑞在樂(lè )曲中緊閉著(zhù)眼，淚水打濕睫毛，看起來(lái)樂(lè )章背后的故事讓她感動(dòng)不已。她感覺(jué)全身忽冷忽熱，不能分辨自己是在做夢(mèng)還是在現實(shí)，完全沉浸音樂(lè )當中。

    她記得八歲之前，每年年末都會(huì )和林志申——生父和繼父同姓，一個(gè)也許有趣的巧合——回老家過(guò)節。

    很多事情忘的差不多了，但節日的煙花卻深深印刻在她腦中，如此盛大，繁復地鋪灑在漆黑夜空，人造的光芒比星月更耀眼奪目，光彩如此璀璨，那種絢麗到糜爛的景象讓林正瑞心神向往。

    本該昏暗的房間內，她眼前也莫名頻頻閃現記憶中無(wú)比燦爛的煙火?？焖僖綦A將她從云端拋起，過(guò)度練習導致小指痙攣般顫抖，音符如泉水汩汩流動(dòng)，她清晰地聽(tīng)到自己有力的心跳在胸腔的撞擊聲，一段時(shí)間內耳膜里甚至只能聽(tīng)到心跳，時(shí)間仿佛暫停了。

    林正瑞被音樂(lè )帶來(lái)的共情所震撼，大口喘息著(zhù)，空氣爭先恐后地涌入胸腔，看起來(lái)加練的內容對她很有挑戰性。

    昏暗光線(xiàn)中，秋羅盯著(zhù)她微微睜大的無(wú)神雙眼，上面蒙著(zhù)一層模糊淚光，接著(zhù)又沉沉合上眼瞼，自行下課了。

    好老師也很配合地給她時(shí)間自己感受和處理對曲目共情時(shí)未消散的余韻，以及練習后洶涌而至的疲憊和倦意。

    學(xué)生此刻渾身被低燒般guntang沉重的熱意包裹，她全身心地放松姿態(tài)，接收那來(lái)勢洶洶的困意。

    好學(xué)生貼心帶給老師的加練補償是一份美味的甜品。接下來(lái)的進(jìn)食時(shí)間就屬于秋羅了，只要吃東西不發(fā)出聲音吵醒林正瑞——這是長(cháng)期下來(lái)兩個(gè)人達成的共識。

    秋羅放輕動(dòng)作舔舐品嘗學(xué)生帶給他當作謝禮的甜點(diǎn)，用舌面感受每一寸的濃郁綿密，勺子平穩無(wú)阻地送進(jìn)奶油內部。

    他垂眼俯視著(zhù)女孩安靜的睡顏，冷白月光下那張臉看起來(lái)柔和而無(wú)攻擊力，完全看不出曾經(jīng)那副差點(diǎn)咬掉同學(xué)的耳朵，牙縫滲滿(mǎn)血、拒絕被馴服的乖戾模樣。

    秋羅的手搭在紙杯邊緣，不快不慢地挖吃甜點(diǎn)。